大(✅)河は(🐗)板(bǎ(📰)n )木(🤘)を打(🛂)ちや(🤨)め、けげんそう(🥕)に次(cì )郎のほ(🐾)うをふり向いて槌(chuí )をわたした(🍡)。次郎は、すぐ大(😳)(dà )河(🐙)(hé )に代わ(💮)っ(🔚)て板木(mù )を(🌶)打ちだし(🚕)たが、その打ちかたは(🕹)、一つ一つの音が余(yú(💐) )韻よ(🏙)いんをひくいとま(🧤)のない(🏂)ほど急(📃)調(diào )子で(🛤)、いかにも業ごうをにや(😿)しているような乱暴さだった。
塾(shú )長(🗝)室(🚆)の掃除は、朝倉先生夫妻が(😲)、空林庵の(👁)掃除をすました(🕎)あと(🤹)、給仕の河(💯)瀬かわせに手つだってもらって、(⏱)自(🚶)分たちの手(🗻)でやるこ(📅)とになっていたが、次(🏿)郎も、都合がつきさえす(🌸)れば、手つだうことにしてい(🎧)たのである。
かれは、そのつ(⛎)めた(🤢)い空気(qì )の針(zhē(😢)n )をなぎ払はらうように(🔙)、ばたば(💮)たと部(🏸)(bù(🌎) )屋中にはたきを(🌥)かけは(🦓)じめ(🧑)た。
先生は、次(cì )郎(láng )の顔(yá(🌐) )を見(📋)ると(🖐)、手(🅿)帳(🎲)をひら(🍿)いたまま、たずねた。
「そ(💁)うだとすると、みん(🔹)なが(😗)まご(⛓)ころ(👯)をこめて常識をはたらかしさえす(🎼)れ(🎎)ば、落ちつ(👻)く(🚠)べきと(🛎)ころ(🥏)に落(luò(⏫) )ち(🙂)つ(🚸)くんではないかね。」(🤩)
「は(😊)あ。しかし(🛅)、(🈵)それに(🏤)は、先生のほうか(✖)ら(❣)もいくらかの強制を(💝)加え(🏼)てい(🃏)た(🍖)だかないと――」
「ぼくは、ながいこと友愛塾の(🕯)仕(shì )事を手伝わせていただ(🙉)いていなが(🔊)ら、その精(jī(🔁)ng )神(🗾)がま(🐌)だちっと(🐹)も(😿)身(🍹)につ(🐜)いていなかった(🦐)ために、けさのよ(🍘)うなあやまちを犯し(🍣)てし(🛍)まいま(🚳)し(💅)た。ほんと(🌖)うに恥はずかしい(💳)ことだと思っ(🐩)ていま(🚰)す。しかし(💝)、そのあやまちに(🥟)よ(🤫)っ(🕒)て、(🥤)開塾そ(🖐)うそう(🦗)、大(🥩)河(hé )君のよ(👗)うな、友(yǒu )愛塾精神に徹底(dǐ(🚏) )した、実践(jiàn )家じっ(😸)せんかの魂た(🚨)ま(😇)し(🐲)いに(🗝)ふれることができたこ(🎋)と(🎒)を思いますと、一方では(🛶)、(🆘)かえっ(😽)てありが(🖱)たいような気持ちも(🤠)してい(🧘)ます(📅)。」
「相変わ(🌎)らずですね。」
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