すると(🎳)、ちょう(🛌)どその時、事(🦃)務(wù )室に人(🍙)(rén )の足音がして、仕(⛳)切りの(🌥)引(👽)(yǐn )き戸(🌌)(hù(🐠) )を軽(♿)く(🌗)ノックする音がき(🎡)こ(🎥)えた。
(💹)もうそのころには、塾生(🥨)たちは、室内の掃除(chú )整頓をすべて終(zhō(🕉)ng )わって、最(zuì )後(hòu )に、廊下や、玄(xuán )関(wā(🏄)n )げんかんや、(📶)その(🗯)ほ(🍼)かの出(👣)入(rù(🦖) )り口の掃除(⛴)に(🆚)かかっ(📸)ているとこ(🥁)ろだった。むろんそ(😪)うした掃(sǎo )除も、分担ぶんたんは一通り(📅)き(🎫)まっていたが、厳密(😈)には境(jìng )界が定(dìng )め(❔)られ(💫)ないため(🎙)に、塾生た(🏐)ちはかなり入(📫)りみだれていた(🏐)。
次郎は(💙)、朝(🈷)倉先生らしくない詭(🛳)弁(biàn )きべ(🙍)んだという気がし(📝)てさびしか(🔢)った。かれ(🙄)は語気を強めて(🎋)言(📐)った。
朝倉先生は、手にも(🍍)っ(🏌)ていた塾生(♈)名(míng )簿を(🕟)畳たたみのうえになげだし(😙)て、腕(wà(🚝)n )をくん(🐧)だ。そして、(👟)かなりながいこと(🍕)、眼をつぶってだま(🐂)りこんでいたが、(🌷)やがて眼をひらくと、(🌨)ち(📨)ょっと(🏋)飯島のほうを見たあと(🌪)、み(🀄)んな(🕌)の(🏏)顔(🎧)を見(🧣)まわして言(yán )っ(🖐)た(📂)。
「板(🌃)木ばん(🔕)ぎのことか。あれは(🖕)、私(💤)(sī )が直接見ていたわけではな(🍘)か(🗑)ったのだからね。」
飯(🚗)(fà(🍚)n )島は、それ(🌟)まで、やはり入り口の階(💭)段に(🔻)立って(⏭)、何か(🔠)と指図さしず(🎞)がましい口をきいて(😿)いた(🔼)。しか(🧑)し(😝)、次(🗃)郎が雑巾(🤦)をもって大便所の中に(💀)はいった(💹)の(😤)を見(🍋)る(📆)と、さすがに気がひけ(👹)た(⏫)らしく、指図する言(🦊)(yán )葉(yè )のはし(🔇)ばしがにぶりがち(🙀)になり、(🌉)何(👂)かしら気弱さ(👕)を示していた。
(🐻)まっさきにかれの目(🚿)についたのは、田川(chuān )だっ(📄)た。田(tiá(🐌)n )川(✴)は(🗜)いやに胸を張り、軍(jun1 )隊流の(👑)不動の姿勢でしゃちこ(🌸)ばっていた。そして、(🔁)次郎が肩かた(👡)から力(😠)をぬかせ(🐶)よ(🍜)うと、どんなに骨をおっても(🔁)、なかなかそうはならなかった。これ(😛)に(🌋)反(📜)して、(💐)飯島は最初から(🍻)、ごく器(🤚)(qì(❄) )用(🐘)に(🎍)正しい(🎧)姿勢をとっていた。もし(💗)かれが、おりお(🤱)りうす目(mù )をあ(🤫)けて朝倉(🐈)先生(shē(🍮)ng )の(🕛)顔をのぞくようなことさえしなか(💐)ったら、(🤐)かれの静坐は(🏹)、塾生の中でも、最もすぐ(♊)れた部(🧜)類(🔊)に属(shǔ )してい(🍈)たのかもしれな(🕔)かっ(🙂)た(📟)のである(🖤)。
先生は(📛)、(🍑)次(🧘)郎の顔を見ると、手(🔥)帳(zhàng )を(⛄)ひらいたまま、たず(❎)ね(😈)た。
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