「どうしてって、負けることわかっ(🔔)ているじ(🏆)ゃあ(🗓)りませ(🌓)んか。男(ná(😆)n )と女ですもの。」
五六分も(💋)たつと、朝(cháo )倉先生は手紙(👃)を書き終(zhō(😥)ng )えて、自(zì )分も(🎨)縁側に出(🗄)て来た(📞)。
(🛏)こんなふ(🐟)うで、校(xiào )内はそ(☝)の(🕘)日(💽)じゅう決(jué )して(🖋)静(jìng )かであったとはいえなかった。下(xià )級(jí )の教室ま(🍌)でが何(🗝)とはなし(🏢)に落(🎀)ちつきを(💅)失(shī(🐶) )って(🕷)い(📷)た。ふだんな(🍏)ら何でもな(🏚)いことに(🔥)まで先生たちの神(🐿)経が(🆎)と(😱)がり、(🚐)先生たちの神(shén )経がとがればとがる(🎺)ほど(🔇)、生徒たちはその神経に(🚽)触さわってみ(🥍)るのを楽し(🛺)む(💷)と(😿)いった(📂)ふうであった。大垣(yuán )前(🚹)校(❣)長は、いつも先生(shēng )たちに向かって(🏳)、「生(shēng )徒というもの(🏞)は(🏻)、自分たちのため(🏑)に先(🕑)(xiān )生が命をすてるまでは、その(🕳)先(xiān )生を偉(🌒)い先(😶)生だとは思わないものだ(🕧)。そ(💙)れを(👷)覚悟(👬)の上(📉)で(🚨)なくて(⏯)は、真(🚢)の教育(🔶)は出(🎊)(chū )来(✖)ない。」と(😕)言っていたが、その意味をほん(🎄)とうに理解した(🔗)先生は、朝倉(cāng )先生(shēng )をのぞいては、おそ(😾)らく一人(🌘)(rén )もいな(♏)かったろ(📍)うし、今(🔼)(jī(👲)n )では(💺)、ど(🔛)の先生(shēng )にも、そんな(💜)言葉は単(🔓)(dān )に(🏝)言(🏎)葉としてで(⚓)も思(sī )い出されていそう(🚎)になかっ(🛑)た。こうして先(🚶)生(💗)たち(🏦)は自分を(🗼)下手に(🙅)護ろ(🏙)う(🥨)と(🥂)して、一歩一歩と自分(👼)を生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑の中に(🤩)追いこんでいたのである(😀)。
「本田、ずるいぞ。」
「このごろ(🎆)は(🔋)、次郎君とも道(dào )江(🙎)さ(💜)んとも、(🏚)いっ(🖱)しょに飯(fà(😑)n )をく(🌆)う(🈯)機会がなか(🌶)ったようだね(🚢)。き(🎭)ょうは老人(rén )たちも留守だし(👃)、若(ruò )い(📇)も(📏)の(🛹)だけでどうだい。」
次郎(láng )は(🙌)、まも(💉)なく(🌅)、せ(🚄)きたて(🏳)ら(⏪)れる(📃)よう(😍)にして、(🚲)朝倉(cāng )先(🌋)生(🐟)の(🙏)門を出た。門を出る(🐺)とすぐ、彼はまえうしろを見(jiàn )まわし(🗑)た。それから(😼)、(🐸)曲(🗞)り角のと(🎞)ころまで来て左右を(📇)見、(🔞)もう一(yī )度(dù )朝倉先生(shē(🌺)ng )の門(mén )の方(fā(🎍)ng )をふりか(🥪)えった(🉐)が(🗃)、来(💊)しなに自分の顔を(🧚)のぞい(🦋)た(🎞)男は(🎫)、もうどこに(👷)も見えな(🐄)かった。
「それはそうと――」
「毎(měi )日そ(👵)んな(🎵)こと(🈳)が出来て? 千ちゃん、きっと(🚔)変(🆘)に思(sī )う(🤹)で(🌑)しょう。」
「まわり道なんかして(😵)、いたずらされ(🏉)たら、(🌂)よけい世間にけちをつけら(🕺)れるよ。」
「血判はごまかそうたってご(🎩)まかせないよ。みんなで(🥘)見(🚤)ているんだ(🍄)から(👐)。しかし(🌥)、本田が(🚧)そ(🕣)れ(🐫)をいやがっていたこと(📩)はたしかだね。」
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