日はまだ(📮)かな(🗡)り高(♓)か(👷)っ(💚)た。かわ(🗜)いた(🛸)砂(🚊)地(dì )の照りかえ(🔄)しが眼(🌤)にぎら(🐽)ついて、頭のし(♿)んが痛(🏓)い(🆒)ようだった。彼は(✉)、何も考える気(🍌)力がなく、(📽)ただい(⛺)らいらした(⏱)気持で町はずれまで来た。
「そ(👹)んなばか(🏴)なことがあるもんか。何かほかにわけがあ(🎫)るんだよ、きっと。」
と、(🌲)徹太(tài )郎はちょっと考えてから、
「ええ。…(😳)…書き(🏭)ました。」(🚍)
「(🚢)そ(👛)りゃ(🚩)あ、事を(🤔)あら立てれば、いくらでも手(🗽)はあると思うの。だけど(🍹)、同じ村(🌘)(cūn )に住ん(⬆)でいては(🤙)、そう(➗)もいかないし、(🚠)……」(🚔)
次郎は、まだ(🧙)涙のす(🍏)っかり(📷)かわききれな(🔳)い(🌔)眼を見は(👣)ってたずね(📳)た。
「何(hé )が(🛡)ずる(🚕)いんだ。」
彼は、しかし、それからも、校内(🎆)を(🦕)方々(🐝)歩(bù )きま(🎰)わって、上級の生(🕒)徒(🖖)たち(🦄)が幾(jǐ )人か(⛔)かたま(🙍)っ(🥣)て話(🛢)し(💓)ているのを見(🥓)つけては、その仲間に入り(🏧)、(🍨)それ(🌌)とな(🖐)くス(🤬)トライキを煽(📌)動(🗳)するよ(🦔)うなこと(🎅)を言ったり、(🌓)次郎をけ(🌓)なしたりするこ(🚺)とを(🏩)忘(⏹)(wàng )れ(🥠)なかっ(😰)た(🌛)。
「ストライキには、僕、絶対(📮)に反対す(🤩)るつもりです。」
(🚺)その時、教(🎶)(jiāo )員(yuán )室(🔇)(shì )との間の戸が(🤰)が(🐿)らり(🥨)と(🈚)あいて、教頭の西(📡)山(🤲)先生がはいっ(🏋)て来(lái )た(🦁)。西山先生は(👱)、三角形の(💯)まぶた(🐉)の奥に小さな眼をいつも鋭く光(✨)らせている(🙉)先生だっ(🍤)たが(🤯)、この時(shí(🔮) )はいやににこ(🗾)にこし(🏭)ていた。手(⛲)に小さな紙片(🗑)(piàn )をもっていたが、それ(🍻)を默(🧛)って校長(zhǎng )に渡(dù(🐑) )すと、すぐまた教員室(shì(🐋) )の(🍣)方にひきかえ(⛷)した。校長(⛽)は(💋)そ(😚)の(📐)紙片を(😨)見て何度もうなずいた。そして、それをもみ(😃)くちゃにし(♟)て机の下の塵籠ちり(🎛)か(💵)ごになげ(🎟)こむ(🧕)と、今までとはうって(🚿)変った落(luò )ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと椅(🥅)子(🛴)に腰をおろしながら言った。「そうむ(🥘)きにな(😰)る(🔭)ことはない。私はさ(🍗)っき(💹)も言ったとおり君(🔱)ら(😹)の気持には十(♏)(shí(🎠) )分同情(🔐)して(😄)いる(🕚)んだ。君らが血を流(liú )して書いたも(⏹)のをまるでむだにす(✊)るな(📨)んて、第(dì )一、人間としてそ(🍞)んなことが出来るもので(🤪)はない。幸い今日は県庁に出(chū )掛(🌩)(guà )る用事(shì )も出来たし、(🧕)知(zhī )事閣下に直(zhí )接お目にかかれ(🎣)るかどうかは(😄)わからないが、(⌛)学務(wù(👁) )課(🌂)まで(👲)にはこの願(😒)(yuàn )書(🎩)(shū )を必ず出(💀)しておくよ。それ(🐌)で、今(jī(🆙)n )度(🚣)(dù )は私の方から君らに願っておきたいが、(🏏)どうかみんなが(🍑)落(luò )ち(🐊)つい(📟)て(🐭)教(jiāo )室に出るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわいだ(🕓)りし(✈)て(🏀)知事閣下の面(🕥)目をきず(🦀)つけるようなこ(🐅)とになっ(👳)て(🦂)は、何(🕥)も(🅱)か(🥌)もぶちこわ(👓)し(👓)に(🏁)なる(🎨)ん(🕟)だか(➡)ら(🌉)。いいかね。
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