「そ(🍓)れ(🧐)で、その次郎君(☝)、(🔥)どうして(😈)いたん(🔰)だ、昨日(🈴)は?」
(🚳)雨(🚗)天体操(cāo )場事件は、翌日になると、もう全校生(shēng )徒の(📏)噂(zǔ(😃)n )の種になっ(🔁)ていた(🙁)。恭一の教(🐃)室で(🏽)も、(😲)始業前から(〽)その話でにぎやかだった。
彼は毎(mě(💗)i )日むっつ(💕)りして学校(xià(🏀)o )に通った(🤜)。
もっとも、生徒(tú )間の(😣)噂(🌆)によると、校内に二(📋)人や三(🚠)人は、(🥤)尊敬に値(zhí(🌼) )する先生(👈)がいないでもな(🎩)いらし(🍬)かった。また、(👾)入学(🎯)式の(🍑)時に(💞)、彼が校長からうけた印(yìn )象(xiàng )も(❣)、まだすっかり(🎼)消えていたわけで(💆)はな(🎦)かっ(🕉)た。しかし、(🤰)そう(📶)した先生(shēng )たちは、(🚺)次(🌏)郎たちとは(🕤)まるでべつの世界(🧑)に住んで(🏪)いる(👀)ようなも(🏵)ので、めったにその顔をのぞくことさえ出(chū )来ないのだった。次郎は、そのために、中学(xué )校と(🏬)いうところは、(😒)小(xiǎo )学(xué )校にくら(🌜)べてず(♿)っと奥行があ(⛩)るような気もし(😱)たが、またいやに不便(biàn )な(🚺)ところのようにも思っ(💢)た。
「そこで、四年(🛑)生の責任いよいよ大(dà )な(❗)り(🆕)、だね。」
乳母のお(👓)浜には、次郎は(🕙)、それか(🍻)らも(💤)、(😜)た(🧔)びた(🦋)び(😒)手紙を出した。返(fǎn )事(💃)に(♓)は(✍)、いつもきまっ(🥄)て(♈)、一番になれ(📕)と(😤)か、偉い人(🐼)にな(🦊)れ(📩)とか(🔁)いうようなことが書(shū )いてあり、(🆒)また、それ(🈺)となく、今度(⛰)(dù )の母(🛄)との折合いがうまく行っているかどうかを、知りた(🛬)いよ(🎤)うな文(🏽)句(jù )がつら(🧘)ね(♒)てあ(💊)った。次(🔛)郎(láng )は、しかし、その(🗝)いず(🌪)れにも、(👬)た(🚣)いして心(🧝)(xīn )を(🐽)動かさなかった(🚜)。彼(🎛)は、そうした手(👔)紙(zhǐ )によ(🚊)って(😞)、お(🚛)浜(🤜)の自分(fèn )に(😛)対する愛(🌚)情(qíng )を十(🚬)分に(🍵)味わい(💃)ながらも、すで(🏓)に一(🎪)段(duà(👉)n )と高い(🎹)と(🍜)ころに(🍤)立って、(🎇)そ(🌐)の中の文(wén )句の意(yì )味を読(⏸)も(🎂)うとする気(qì )持になってい(👂)た。それはちょうど、多く(🚟)の(🖥)大(dà )学(xué(🚕) )生が故(🥞)郷の母から来(🌭)る訓戒の手紙を読(dú )む時の気(📺)(qì )持と、同(👃)じ(🛄)よう(🛢)なもの(㊙)であ(🐭)った(🧡)らしい。
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