「冗談はよそう。……どう(🧝)だい、本田(tián )、君(🤵)の(⌛)弟(🐧)って(🎀)のは(😕)、(🏻)いっ(😘)たい、物(wù )がわかる(🌠)方なのか(✈)、それ(🌘)とも、(👮)ただ(🙄)の向こ(🗿)う見ずか。」
彼の人(rén )生は、中学(xué )校入学(🔄)の第一日目に(🎞)おい(🍣)て、すでに急(⛔)激な拡がり(⏩)を見せていたのである。
次郎(🛩)と(👹)詩、――(🔶)読者の中には、(🍭)この取(qǔ )合(hé(🕣) )わせを多(duō )少滑稽(jī )だと感じる(🤶)人(ré(🛠)n )があるかも知れ(🤾)な(🕉)い。なるほ(🐇)ど(🚔)、次郎(láng )は、詩(shī(🖱) )を解する(🎣)には、これまで、あまり(😎)にも武勇伝的であり、作為(wé(㊙)i )的(de )であったといえる(⛸)だろ(🗣)う。
「しかし(🏆)、本田の弟(⚫)にしちゃあ、す(🌀)ごく勇敢(🆕)だね(🔪)。ふだん(❌)から、(🖼)そうなんか。」
彼は(🍦)、(🍹)そこで、ちょっと(😑)うしろ(⛩)をふりかえってみた。すると雨(🗯)(yǔ )天(💊)体操場(😰)の中から無数の視(🌃)(shì )線がまだ自分を覗(sì )のぞいており、(🎭)その(🎩)視(shì(🙏) )線の一部を遮(🔲)って、二人(🚁)の(🌺)五(🤰)年生が入(🍿)口(👞)(kǒ(🍠)u )の近(💉)くに向きあって(🌒)立(lì )っているのが見えた。その(🌹)一人(💈)は三つボ(⤴)タン(🚋)であり、もう一人は最初(💿)に演説した生徒(tú )だ(🛠)っ(❕)た。
彼は何だ(🍶)かそんな気(🌴)がし(🤣)て、(🛡)不(bú(📊) )安だった。しかし、(🤫)一方(fāng )では、大沢に励(lì )ましてもらったこ(🅿)とがうれしくてな(🔝)らなかっ(🍆)た。そして、
「さっ(🌧)そく会ってみ(🐲)た(🍾)くなったね。今(🥐)日、君(🚰)の(🐀)家(🦕)に行っ(✒)て(📌)もいいかい(🏂)。」
「それ(🙈)はたしかだ。」
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