「ふ(🎓)うん。」
「物(👐)(wù )はわかる(📤)方だと思うがね。」
「なる(💽)ほど、(🌲)そ(🚓)いつは名(míng )案だ。そんな工合にやる(😠)と、五年生に(🖍)対して自然(⏺)四年生の権威(👆)を(🌝)示すことも出(🔖)(chū )来るわけだ(🔍)。」
「どうだい、本田(🤲)の弟だったら、これ(🏂)から(🤛)狐(hú(🚣) )なん(👚)かにい(🍞)じ(📊)めら(😴)れないように、四年生でバックして(🏚)やろうじゃないか。」
大垣(yuán )校長の言(🚖)ったそん(📙)な言葉が(🐻)、今(🌏)更のよう(🥥)に強く彼の胸(🖲)に(🗨)ひびいて来た。
「恭ちゃ(👙)ん(🛹)、何(hé )か聞(wén )い(🕔)た?」(👀)
恭一(🤸)(yī )はまた顔を赧(👌)らめた(🎞)が、
「癪にさわったん(🤪)か。それじ(👱)ゃあ、やっぱり自分のた(👡)め(🥂)じゃな(🍟)いか。」
次(😡)郎はちょっとまごついた(🌖)。し(🖱)かし、すぐ、一(🌤)層力りきんだ調(👚)子(zǐ(😸) )で言った(👌)。
「いい気味(😫)だ。あい(🔹)つも、た(🏂)ま(😞)にはそんな(🏗)目(mù )に(📥)あう方(🕣)がいいだろう(😓)。」
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