フェラ 動画《海外 フェラ》2行目ライン
海外 フェラあらすじ
彼は、(✍)一年(niá(🚎)n )生の全部と(🥧)は(🏚)いか(🦓)なくとも、少(😘)く(🐂)とも彼の組の生徒(tú )だけでも、彼と同(👞)じ気持になってもらうこ(🛩)とを、心から望(🎧)んでいた。彼はある日、五六(👨)名(míng )の(📿)ものに真(zhēn )剣(🚤)にその気持を話してみた(🔥)。しかし、誰も(🥩)が反対(⛽)もしなければ賛成もしなかった。落(luò(🈺) )第して同じ一年(👮)にと(⬛)どまって(🦖)いた(🈶)一生徒(tú )などは(⏪)、嘲るように「ふふん(🍣)」と答えたきりだった。で、(👷)彼は(💷)それっきり、誰にもそのことを言わ(🏄)なく(🧠)なってしまった(📕)。
「元来(🗓)、正義は階級にあ(✉)るんじ(🕔)ゃな(✨)いんだ。どん(👮)な(🀄)階級(🥄)にだっ(🥘)て(🕑)、正しい人(😡)(ré(🚵)n )もいれ(👭)ば、正し(🎛)くな(🗳)い人(🛒)もいる(💕)。正義は、(🌧)それをも(🏍)っている一人一人(🚵)の(🌌)胸にしか(🚊)ないん(🍢)だ(💂)。五年(nián )生は五年(🚎)生(👧)(shēng )な(🤤)るが故に(🎓)正義(yì(🌂) )の(🕴)持(😌)(chí )主(zhǔ )ではない。同様に僕らも(🏰)、四年生な(👐)るが(📂)故に正(🛡)義の擁(yōng )護者(😢)だと主張する(👤)わけにはいかな(⬅)い。四(sì )年(nián )生とか(✡)五年生とか(🗄)いうこと(🎓)は、要す(🛰)るに正義(yì )とは何(hé(🍈) )の関係もな(🤤)いことなんだ(😥)。それをいかにも関係(xì )があるかの(⚪)ように思いこんでい(🗒)ると(🌎)ころに(🚬)、この学校(💛)の病(👷)根が(🏸)あり、校風(fēng )のあ(🏗)がらな(🖐)い大きな原因(yīn )があるんだ。この学校では、上(shàng )級の名(míng )にお(👿)いていつも正(🦍)義(yì )が蹂躙(lìn )じゅうり(🐓)んさ(🐩)れている。現に本(běn )田(🍽)の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕(🍍)(pú )はもう(🐕)一(🦍)度はっきり(💢)言(🏎)う、(📲)正義は階級(🚚)になくて(🖱)人(👤)にあるんだ(⛰)。もし(🚚)そうでなければ、全(quán )校一(💝)致も期(🌻)待(dài )出来ない。それが期待出来(💄)る(🏫)の(🕟)は、(🕡)正義が(📡)階級(💜)の独(🚌)占(zhàn )物(wù )どくせんぶつでなくて、何(🔄)人の(😪)胸(xiōng )にも宿(⬛)りう(🔅)るか(🏪)らだ。だから僕は、同級生の団結(🖋)よりも、(💤)正しい人の団結が先(🏒)(xiān )ず必要(🌤)だと思う。僕(pú )は四(👁)年生を愛し、五(🐷)年生(shēng )を(💺)憎むため(🌯)に、(✏)本(🚜)田(🌶)の弟をバック(🎡)しよ(🐼)う(🏋)と言うん(💶)じ(🈳)ゃな(🤣)い。僕は(🐺)学校(🕉)全体を愛するん(🧣)だ。学校(xiào )全体の正(zhè(🏥)ng )義を愛するんだ。そ(🖖)のためには、本(běn )田の弟の(🤒)ような、不正(🎓)に屈しな(🐼)い魂をあくま(🤗)でも擁(yōng )護しな(🦗)ければなら(🎋)ん(🧠)の(📞)だ。問(wèn )題(🕘)は、(😭)四年生の権(quán )威(🐵)(wē(🎨)i )がど(🚃)うの、(🌘)名誉(🆒)がどうのというような、そんなけちけちした(🚬)ことにあるんじゃない。大垣校長の謂(💔)(wèi )いわ(💿)ゆ(😬)る(🌑)大慈(😠)悲の精(🅱)神に生き、全(quán )校の正義を(🥥)護(👢)ろうと言うんだ(📵)。おれの言ったこと(🖋)を誤解(jiě )せんよ(🔎)うにしてく(🉐)れ。」
次(cì )郎はち(🎽)ょっ(🌼)とまごつい(🐚)た(🦅)。しか(🥇)し、す(🌅)ぐ、一層力り(🍘)き(🤹)んだ調子で言っ(👇)た。
そう思って、(🍶)門(mén )の方(⛓)をのぞい(🛍)て見る(🚼)と、(🌜)もう(💉)人影(yǐng )は見えなかった。彼は思(🎄)いきって立ち(🛀)上り、あたりに注(😒)意(yì )を払(🥙)いながら門(🦔)を出(🗳)た。
五年生(shēng )の一人が叫(jiào )ん(🗯)だ。それ(🐪)は三つボ(🛒)タン(🖌)らし(🏄)かっ(🕓)た(⛏)。次郎は、しかし、(🙄)ふり(🔍)向きもし(🍸)な(🎓)か(🚀)っ(🦄)た。
「う(💻)む、小(🐞)(xiǎo )さい時から乱暴だった(😆)よ。しかし、この頃はそうでもなかっ(🐄)た(🔏)んだが……(🛬)」
彼は(🗿)何(hé )だか(🐈)そんな気がして(🕘)、(🎠)不(🧙)安だった。し(🤑)かし(🏭)、一(yī )方で(🌫)は、大沢(😈)に励(lì )まし(🥓)てもらったこと(🚍)がう(😇)れしくてならなかった。そして、
「そうだよ。だ(👓)から、狐(🌑)としては、それを生意(yì )気だと(➡)は、どうしても言えんわけさ(📀)。」
学課には彼はかなり(👗)熱心だった(📈)。また、(🅿)教(🌁)(jiāo )科書(🐯)以(yǐ )外(🦌)の本も(🈯)毎日いくら(👋)かずつ読んだ。たいてい(✡)は少(shǎ(🐌)o )年(🏖)向(xiàng )きの(🍶)雑(🗞)誌や伝記類だったが、恭一の(🐎)本箱(xiāng )から(🐤)、美しく装幀(zhēn )さ(🌼)れた詩集(jí )や歌(🥃)集な(📛)どを、ち(🤮)ょい(🚾)ちょ(♍)い引きだして読むこ(👫)ともあっ(🥜)た。むろんそのいずれも(📮)が、彼には(🔃)ま(📴)だ非常(cháng )にむずかしかった(🔹)。し(🐱)かし、恭一(🕌)におりお(♋)り解釈(shì )かいしゃく(🚋)してもらった(🚔)りし(🍮)てい(🍮)るうちに、詩や(🐄)歌(gē )のこころというものが、い(🙀)つとはな(🈴)しに彼(🍧)の感(🥫)情(♍)にしみ(💵)入って来た。そして、時には、(🍜)寝(qǐn )床にはい(📙)ってから、自分(fèn )で歌を考(kǎ(💪)o )え、そっ(🐍)と(🍭)起きあが(🐲)って(🙎)、それを手(⬜)帳に(🏜)書きつけたりすることもあった。
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