最初のうちはこの風評をとりあげる(🚦)ものはな(🎻)か(🦏)った。
「五(wǔ )大洲の(🆎)頭(💶)にか(🎌)にを這(👄)はわ(⬇)せてやろうか(💭)」(🐙)
だがかれはすぐに考え(⏫)な(⚓)お(💪)した(🥪)。
級の重(chóng )なるものが五(👂)人集(jí )まって相談会を開いた、もし手塚で(😒)ある(🤕)なら同(🥗)級の(👘)恥辱(🐺)(rǔ )だ(🍺)からなん(👾)とかいまのうちに(🕟)相当(dāng )の手(shǒu )段を講じ(🗜)なければなるまい(🙀)。これが会(huì(🔶) )議(🏆)の(🖥)主眼であった。
「いやなかなかいい、すてきにいい」(😛)と安場はいった。
実(🕹)際それは(👎)師範(➰)生徒(😦)から(🕣)でたう(🔫)わさであ(🧗)る(🌟)、師範生徒は(🕳)中(🚶)学(xué )生に(🃏)くらべると(🤵)学資も少ない(🍮)し、また富める(🍱)父兄(xiōng )をもたぬところからなにか(🐘)につけて(👓)不(⛸)自由勝ちである、それに反(fǎn )して(😈)中(🕥)学生は多(🆒)く(👏)は相(💵)当の資産あ(💸)る家の子(zǐ(😯) )であ(📓)る、かれらは自由にぜ(🔧)いたく(💤)なシャツ(👈)を(📵)買(mǎi )い、(✅)ハイカラな(🐇)文房具を用い(🆕)、活動(🐵)や芝(🌄)(zhī )居(jū )など(🙉)を見物し、洋食屋(wū(🍖) )へ(🚟)も出入り(🚓)する、(🗡)そうさ(💕)せることを不(bú )純(chún )だと思(🎆)わない父兄が多い(🎑)の(🥔)である(👗)。
「師範のやつ(💻)らがいいふらしたんだ」
「モクネンジン(❔)やあい」
「(💰)活動じゃないかえ」(🕝)と母がい(🙁)った。
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