「勝ちまし(🚙)た」と安(🍲)場がいった(🚳)。
「さあどこですか、(🏯)な(👫)んだか大(🐴)変(🎂)にお(😇)急ぎ(👉)でいらっしゃいまし(🕠)た(🔋)」
「松(😻)下! おまえはいまにえ(🏴)らいものになるよ」
「ぷうぷうぷうぽうぽうぷう」
「そうだ、金があっ(🤷)て時間(jiā(🐴)n )があっ(👓)て学(🙄)(xué )問する(🔱)ものは幸(xìng )福だ、わしの(🌛)塾じ(👬)ゅくの生徒はみ(🛰)んな不(bú )幸なやつ(🥊)ば(🚣)かりだ(🧢)、同(tóng )じ土(🎧)地(🚥)(dì )に生まれ同じ年(👒)ごろ(🏼)であり(🧢)な(🥒)がら、ただ、(👯)金(🌄)の(⏸)ために(🌶)甲こ(🐨)うは意気(💀)揚(yáng )々ようようとし乙(👸)(yǐ )おつは悄然(rán )しょ(💪)うぜんとする(🍂)、こんな不(🔵)公(👔)(gōng )平な話はない(✒)のだ、いいか安(ān )場、そこで(🌬)だ、(👥)わしは(🔦)生(🗨)(shēng )徒共(gòng )の肩身を広くさして(🐊)や(🏋)りたい(👖)、金ずくではかなわない、かれらの学(xué )校(xiào )は(📵)洋風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落(😛)ち(📗)屋(wū )根が(😉)もり(🐻)畳たたみ(🤪)がぼろぼろ(🎳)だ、生(shē(✏)ng )徒は町(dī(🖨)ng )を歩(🎏)くに(😠)い(🌸)つ(🌘)も小(⏬)さくな(🐃)ってしょぼしょぼしている、だか(🕕)ら(😣)せめて野球(📤)(qiú )でも(🌮)いいから一(yī )遍い(🌒)っぺん勝た(⚡)してやりたい、実(⛎)力のあ(🛸)るものは貧富にかかわ(🎈)らず(🦊)優勝(shèng )者になれ(🧕)るものだという(🤕)ことを知らしめた(🧀)い、師範生も中学(🙂)(xué )生も黙々生(shēng )も(👊)くもくせい(🥗)も同(tóng )等のもの(🚴)であると思わせ(🌴)たい、大(dà )手をふって町を(💏)歩く気に(🔞)ならせたい(😢)、だからど(😨)うし(📷)ても今度は勝た(🥂)ねば(🍑)な(🐷)らん、わしもこの年にな(💯)って、(😘)な(📅)にをくるしんで(🙎)すっ(💷)ぱだかになっ(🌉)て(🌼)空(kōng )あき地ちで(🆚)バットをふり生徒等を相手(💰)に遊んでいたかろう、生徒(tú )の自(⌚)尊(🌍)心(😼)を養(yǎng )成し(🍀)たいためだ(✋)、そうして(💌)一方(🔦)にお(🧛)いて町の(🎗)人(😸)(rén )々や官学(🕋)崇拝(🚚)者(➕)を(💓)見かえしてやりたい(🥈)た(🍈)めだ、野球(🏊)の勝敗(bài )は一小事(shì )だが(👐)、ここで負け(🏹)ればわし(🥒)の生徒は(⏹)ますます(🤞)自尊心(xīn )を失(🥘)い肩身(shē(🍬)n )を小さくする(📄)、(⛽)実に一(yī )大事(🎀)件(🎽)だ、なあ安(ān )場、今度こそ(🐥)はだ、なあおい、(🎠)しっかり(⛹)や(🎿)ってくれ」(⭐)
最初(😏)のうちはこの風評(💍)を(⏬)とり(🔚)あげるものは(🕥)な(🐭)かった(👑)。
「(🎀)師(🤧)範(📰)のやつ(🔱)ら(🌝)がいいふらし(🥇)たんだ」(🚓)
こう思って光(guāng )一(yī )の(💸)顔(yá(🌡) )を見やると(📠)光一は微(♊)笑して(👼)いる、その男(nán )らし(🥎)い口元、上(🚐)品(pǐn )な(🎌)目の中(😁)(zhōng )にはこういってるかのごと(🍓)く見(jiàn )える。
場内(🔙)にはたばこの煙(yā(🐤)n )がもうもうと立ちこもって不潔な悪(📲)臭が脳(🖐)(nǎo )を(🍢)甘くするほ(📻)どに襲うてく(🔭)る、こしか(💒)けといっ(❗)ても(〽)それはきわめて幅(🤬)はばのせまい板を杭(👱)くい(👐)にうちつけたもので、どうかすると尻(kāo )しりがはず(❣)れて地にすべり(🥋)こみそうになる(✔)、それを支えているの(🚖)はなかな(🏜)か容易(💏)(yì )なこ(🍒)と(⏯)で(📪)はな(📨)い、なぜこんな不親(♋)切な設(shè )備をするかとい(👧)うに、(⛴)三等(💵)(děng )席(xí(👪) )を(🏈)不自(zì )由にしておくと(🃏)お客はすぐ疲(pí )れ(🎊)て二等(dě(🐲)ng )席に移(yí )るからで(📽)ある。お客を苦しめて(🌓)金もう(🍝)けをしよ(🍻)うと(🍈)いう興行師(shī )の策略だからた(🍞)まらない。
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