漫画《バドミントン えろ》2行目ライン
バドミントン えろあらすじ
(📢)彼(bǐ(🔚) )は、し(🍧)か(🛐)し、(😁)それ(💌)からも、校内(🤠)(nèi )を方々(🆔)歩(bù )き(🐈)ま(♿)わっ(♟)て、上(shàng )級(🖊)の生徒(😥)(tú(🐏) )たちが幾人かかたまって話して(🍂)い(🥂)るのを(🔟)見つけ(🐑)ては、(📬)その仲間(🆘)に入り、(🗨)そ(🐊)れと(😷)なくストライキを煽動する(♎)ようなこと(😷)を言ったり(🐆)、(🌽)次郎をけなしたりすること(🈚)を(🚙)忘れ(🍌)なか(🔁)った。
「あたし、やっ(👤)ぱりま(🌮)わ(😫)り道した方が(🕝)いい(🐍)と(⏬)思(🐪)うわ。」
「僕(🤪)、馬(🕙)田と同じクラ(🛺)スで(🍿)すか(👸)ら、(🤯)毎(🤒)日(rì )いっしょに帰(🌟)ろうと思(sī )えば帰れるんです。」
「そう？ あたしもついさ(🚀)っき来たばか(🎡)り(🏊)なの。」(😬)
校長(🐞)(zhǎng )は、最初鼻だけ(🦕)を(🧘)ぴくりと動(dòng )かし(🍞)たきり(👾)、眼玉(🌵)も(🌶)口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上の血書に注そそが(🥫)れていたが、それを(🕎)読(🐧)んで(🐩)いるようには思(🔻)え(🚻)なかった。そのう(🎰)ちに、結んだままの(💘)口(🏠)が、うが(💆)いでも(🌃)する時のよう(⬇)に、むく(🐥)むく(🧤)動き出した。そ(🐟)して、それがや(🚵)っと開いたかと思(📽)うと、しゃ(😳)がれた女のよう(❗)な声(shēng )で(⬜)「これ(👇)は、知事閣下にも、お(🧕)見(😿)せ(🔋)しなけり(😵)ゃならんのか。」と、わ(🖨)かり(🍦)き(😱)ったこ(⌛)とを(🔽)たず(🉐)ねた。田上が「むろん(🎌)そうです。」(🕖)と答(⏫)えると、ま(🛏)たぴくり(⏪)と(🎯)鼻(bí(👋) )を動かし、「こんなものを知事閣下(🦎)(xià )に(✂)お見せ(🔂)出来る(🚚)と思うのか(🎭)。君(😄)(jun1 )らにはまるで(👚)常識(🛷)がない。どうか(📹)そん(🌨)なむりは言わな(🌵)いでくれ。」(🎃)と、泣(qì )いているのか、怒っ(🈳)て(⛷)いるのか(🖇)わ(📘)からないような声で言った。四人共(💦)、そ(📕)の時(🕜)(shí )は、(⏪)こんなのが(💠)自(🈚)分(💼)たちの学(🥚)校(xiào )の校(xiào )長だろうか、(💜)という気がして、実際(jì(😻) )なさけなかった(🤬)そうで(🐚)ある(💌)。田上が(🌡)「僕たちは朝(cháo )倉先(xiān )生の留任さ(👮)え(🖌)実現(⛳)すればい(📇)いのですから(🛸)、校長先(🎈)(xiān )生(🙃)がそれ(🐟)を保証(📏)して下さるなら、血(🆚)書の処置はお任(🙎)(rèn )せしましょう。」と言(yán )う(👙)と、(📤)校長は(👴)何と思(🃏)ったか、急に椅子から立(🕟)ち(🍵)上って、(👀)四人(rén )の顔をひとりびとり念(❔)(nià(🛤)n )入りに見まわ(🤚)した。そして(🧚)何度(dù(🆗) )も首をふっ(☕)ていたが(🌥)、(⛑)おしまいに、永いため息(xī )をついて、(🎺)「君らの非常識には全(💉)くあ(🔄)きれ(✴)て(🚍)しま(☕)う。朝倉先生の退職は県の(💄)方(fāng )針(🔀)できまったことだ。県(🏊)(xià(🏪)n )の方針(zhēn )で(🤗)一旦(📗)きま(🕉)った以上(shàng )、校長としては(👱)どうにもな(🚀)らな(📫)いではないか、それが君ら(🎃)にはわ(🔁)からんのか。」と言(😟)った。そ(🥖)して(🌧)、もう一度永いため息をついて、どたりと椅子に腰(🍿)(yāo )をお(🌅)ろし(📵)たが、いかにも思いな(🏸)やんでいる(🏬)よ(🔉)うに眼(yǎn )をつぶって、ひ(📼)とりごと(💭)の(🙃)ように言った(💃)。「そりゃ、朝倉先生(shēng )が惜しい(🔣)先生(shē(📋)ng )だということは私(✡)(sī )にも(🍾)よくわ(⬜)かっている。いや、(🆑)誰よりも(👁)私が一(🦃)番よくわかっているつ(🚨)もり(🐕)だ(🔔)。だから、君(🖌)らが先生の留(🛍)任を願(yuàn )い(🍨)出る気(🔊)持(🕧)には心(📨)か(🔗)ら(🌥)同情する。しかし、(🤛)何(hé )しろこれは県の方(🆖)針で(🌘)きまったことなんだ(🌓)から、おたがいにあきらめるより仕方(fāng )がないではないか。」
校長(🛀)は、(🔶)最(zuì(🎄) )初(chū )鼻(bí )だけ(🈳)をぴくりと動(🆓)かしたきり、眼玉(yù )も口も(📶)動かさなかった(🔁)。眼玉はテーブルの上の血書に注(🤨)(zhù )そそが(💮)れていたが(💯)、それを読(🙊)んでいるようには思(sī )えなかった。そのうちに、結(🛩)んだままの口が、(😨)うがい(😍)でも(📳)す(🎊)る時の(🕒)ように、(👫)むく(🦄)むく(🐭)動き出(chū(🎞) )した。そして、そ(🏥)れがやっと開(🚘)い(🏾)たかと思うと、しゃがれた女のような声で「(🐶)これは、知(🐻)事(shì(🥎) )閣下(xià )にも、お見(🚊)せしな(🤖)けり(🈂)ゃならん(👀)のか(🍖)。」と(🍩)、わかりきったことをたずねた。田(😌)上が「むろんそう(♒)です。」と答(dá(🥟) )える(🎲)と(🔇)、またぴくりと鼻(😫)を動か(😾)し、「(🌇)こんな(👠)も(🤝)のを(⏮)知(zhī )事閣下に(⬇)お(💧)見せ出来ると思うのか。君らには(🧀)まる(☝)で常識がない。どうかそんなむりは言(🌑)わ(🥩)ないでく(🀄)れ。」と、泣いているのか、怒(nù )っているのかわからないような声で言(yán )った。四(🎄)人(rén )共(🔔)、その時は、こんなのが(🌡)自分た(🙅)ち(👃)の学(xué )校の校(🍒)長(🔬)だろうか、という気がして、実際(jì )なさけなかったそうである。田(tián )上(shàng )が「(🌚)僕(🚡)たちは(🗾)朝(👟)倉(cāng )先(🍍)生(shēng )の留任さえ実現(👏)すればい(👩)いのですから、校(🕵)長先生(⛎)(shēng )がそ(🚧)れを保(🗽)証して(💼)下さる(👥)なら、血書の処置は(🖱)お任せしましょう。」と言うと、校(🔆)長は(👉)何(hé )と思(⏫)っ(🎋)たか、急に椅子から立(lì )ち(📿)上(shà(🕧)ng )って、四(🏳)人の(👜)顔をひ(🍾)とりびとり念入(rù )りに見(jiàn )ま(🧥)わ(🤔)した。そして何(hé )度も首をふっていたが、(🍖)お(🎓)しま(🤟)いに、永(📪)(yǒ(⚓)ng )いため息(🌂)を(🚃)つい(🌹)て(🏉)、(🏍)「(👽)君(🔀)ら(🐱)の非(fēi )常(🔇)識(🅿)(shí )には全(quán )くあ(😒)きれて(🍐)し(🦍)まう(🐊)。朝(cháo )倉先生の退職(zhí )は県の方(🌫)(fāng )針(zhēn )でき(🌊)まっ(💁)たこ(🙃)とだ。県の方針で一旦きまっ(👩)た以上、校長(🙅)として(🐿)はどうにもな(🈵)らないでは(👅)な(➡)いか、(😪)そ(🚪)れが君らにはわからん(📂)のか(😎)。」と言った。そして、もう一(🤒)度永いた(🐋)め息(xī )を(🕢)ついて、(👂)どたりと椅子(🕖)(zǐ )に腰を(🚘)おろしたが、いか(📄)にも(🚩)思いなやんで(⤴)いる(✊)ように眼(🤠)をつぶって、ひとりご(🍶)と(👻)のように(🚗)言っ(🎞)た。「そりゃ、朝(🥖)倉(🤽)先生が惜(xī(🌩) )しい先生だということは私にもよ(🏼)くわかって(🥈)いる。いや、誰よ(📺)り(🏩)も(♍)私が一(yī )番よくわ(🚈)か(🉐)って(🏷)い(💍)るつもりだ(📦)。だから(🐱)、君らが先(🚇)(xiān )生の留(😶)任(🌋)を願(🏮)い出る(💗)気持には(🍲)心から同情(⬜)する(🐤)。しか(📚)し、何しろこれは県の方針できま(🕍)ったこ(🚻)と(😧)なんだ(👳)から(🦃)、おたがいに(✝)あきらめるよ(🏼)り仕方がないではないか(📎)。」(📙)
「僕(pú )は、(🧟)女にも(👌)、もっと戦(🥀)う気(qì(🔎) )持があっ(📣)ていいと思うんで(⛺)す(🐜)。」
それでも、その日は、森(👇)(sēn )川(📝)(chuān )の教員(🧝)適性(♑)審査(🐬)以上(🛺)に大(📂)した出来(👼)事(shì )もなく、ひけ時か(🚄)ら二十(shí )分もたつと、校(💎)内には生徒の(✖)姿は(🐳)一人(rén )も見られなくな(🌓)った。ただ先生たちだけ(📀)が校(🏒)(xià(🔀)o )長の帰りをま(🤤)つために居(🈵)残(cán )っ(🔼)ていたが、もう話(👍)(huà )の種(👬)もつきたらしく、どの先(🍖)生(🕋)も、いかにも所(🗝)在(zài )しょ(⤵)ざいなさそうな、(⛎)それ(🙊)で(📣)いて(📦)何(hé )となく(👷)落着きのない眼(🤸)をして、教員室(🐶)(shì )を出たりはいったりしていた。
「僕はスト(🏀)ラ(🌴)イキ(🐕)をやら(🚿)ないためにあれを書(shū )いたんで(🤐)す(😎)。みんなもそ(📣)の条件で(👜)あれを(㊙)出すこと(🔀)にきめ(📆)た(⛸)ん(😏)です。」(🔹)
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