ついこ(📦)ない(🥡)だ、朝倉先生のことで道(😶)江と話(🎍)しあっ(⛅)た時、道江(jiā(✨)ng )の(♟)自(🐞)分(fèn )に対(🔗)する心づかいを、あれ(🥦)ほど無造作に(🍿)、――考(🦖)えようでは侮(wǔ )辱とも思え(🌯)るほど(🎵)の(🐏)無造(🐫)作な態度で退けた(🍮)自分が、きょうは、たとえわずかな時(shí )間にせ(🌶)よ、道江の問(🍩)題(tí )に夢中(🎉)にな(🍸)って、朝倉(🀄)先生(🦓)のこと(🐿)をまる(❇)で忘れ(😩)てしまって(🌛)いる。何という矛(🤷)(máo )盾だ(🎢)ろう(🎹)。いや、何(🍮)という軽薄さだろう(👵)。
「し(🚌)かし、それなら(🧑)、なおさら(🛥)こんな時には(🈸)活躍しそうなもの(🧕)じゃないか。」
「悲(🖥)観しきって、どう(🌷)に(🍲)もならな(😔)いん(🍺)だろ(🌱)う。」
次(cì )郎はや(💡)っとそれだ(🏴)け(🔏)答えた。ストライキ反(🐐)対(duì )の理(🥗)由(🥧)が、当局(jú )のためでな(🔈)く(🍨)て朝倉(🍔)(cāng )先(🚦)生のた(🥧)めだ、ということ(👵)をつけ(🚤)加えた(🥩)かったが、(🥟)まだそ(📸)れを言うだけに気(qì )持がおちつ(💸)いていなかったのである(🐥)。
「義(yì )兄にいさんは?」
「僕には、本(📼)田がそんな卑劣な(🗻)男(ná(👬)n )だ(🍚)とは思えないがね。」
校友会(🏤)の委員た(🔶)ち(😲)は、そ(🕴)の日じゅ(🈳)う(⏮)、めいめいに校長の(🚩)動(dòng )静に注(zhù )意した。休(🐇)み(⏯)時間に(😼)なると、あるものは用(yò(🔜)ng )もないの(💾)に校長室のまえ(🍅)の廊下を何(hé(🔯) )度も往復し、(😼)あるものは(🧡)校庭の遠いところから校(📅)長室をそ(⛱)れとなくのぞ(🖊)いて見た(🔘)。しかし、校長(🍀)室(🖍)はいつもか(🍣)らっぽだった(❌)。校長は県(xiàn )庁に出(♊)(chū )て行(🏦)ったきり、(🍸)帰ったのかどうかもはっきりしなかった。
(🕣)と、敏子(⛹)が微(🏪)笑(🦔)(xià(😘)o )しながら(💲)、(🈁)
「た(🛶)った今(jīn )。僕、道具(jù )をう(🌩)ちに置くと(🏒)、す(🖍)ぐ来(🚘)たんだ(⬆)よ。」(🍐)
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