「今の(😂)時代(dài )は(💂)、やたら(⬇)に犬(quǎn )ばかりがふえて行く時代(🐰)だからね。実(shí(🥪) )は、(㊗)この家のまえあ(🔛)た(🥢)り(🍺)にも、きょうの昼頃から背広(guǎng )を着(zhe )た犬(quǎn )が(💉)うろつ(♎)き(⬇)出(🏽)したら(🔪)し(🤟)い(💅)よ。」
「そうだよ(🔊)。あ(✊)いつはまるで恋人(🍼)の(🏩)ように朝倉(cā(👇)ng )先生(shēng )を慕(mù )ってい(⛽)たからね(📅)。」
馬(✳)田(tián )は、左肩(jiān )をま(🐦)えにつき(🆗)出し、両肱をいからせながら、次郎(👩)(láng )の方によっ(💦)て来(📌)た。帽子(🐫)はや(📃)は(🤭)り(😶)右手(shǒu )にわ(㊙)しづかみに(🏠)したままである(🥋)。
校長室における(✅)会見の様子は(🔼)、あとで四人(rén )が(😓)――と言っても平尾は(🙎)あま(😗)りしゃべらなかっ(🖐)たが――(🤷)みんなに話したところによると(🏼)、かな(😭)り悲(🌜)哀(āi )感をそ(😔)そる(❤)ものだ(😵)ったらしい。元(yuá(🐰)n )来花山(🛎)校長の鼻は、(⏰)馬(👁)田が次(🥩)郎の(🧘)うち(🎧)で言ったよう(🔙)に、実際いかにもち(🦗)ょっぴりしてい(🏉)る。恰好(hǎo )だけは、美人の鼻と(📗)いっ(😡)てもいい(👘)ほど(🚕)と(🐧)とのっているのだが、顔(⛸)の(🍨)面積に比較(🔹)(jiào )して(🎬)、それ(📦)があまりに(😀)も小(xiǎo )さす(💈)ぎる(📸)の(🚊)であ(🈚)る(👻)。血色のわるい、それでいていやに(😒)つ(🐖)るつ(📈)る光(guā(🍌)ng )っ(🎏)ている(🦌)だだっ広い(🗑)顔(⬅)のまんなかに、つつま(🗒)しすぎるほどつ(♟)つ(🌱)まし(⛅)く、そしてそれ故に安定(✏)(dì(🦕)ng )しすぎるほど(⚾)安(ā(⬛)n )定してくっ(🏛)ついて(🐄)いるその(🗣)鼻を(🏯)、校(📻)長就任の(🍠)その日以来、生(🐊)徒たちは「ピラミ(🆘)ッド遠(yuǎn )望」(🈂)と呼んで(🎯)鑑賞している(💛)ので(🎃)あるが、(📒)それは決して的(🔩)はずれの形容だと(🔌)はいえない。生徒間に、それほど安(♌)(ā(🥨)n )定した印(🔲)(yì(🎛)n )象(xià(🎪)ng )をあたえ(🎲)ているその鼻が、血(xuè )書を差(chà )出した瞬(🐵)間、ぴくりと動き、しかも多少額(🌓)の(🛣)方にずれたように感(🌵)じ(🍠)られたというの(🏦)だから、およそ、その場(🆎)の光景(🗽)(jǐng )が察しられ(🕔)るであろう。
こんなふ(🏹)うで、(🚘)校内はその日じゅ(💾)う決して静かであ(🖐)ったとは(📒)いえなかっ(🎷)た(🚦)。下(🏥)級(jí )の教(jiāo )室ま(🎲)でが(🤸)何(🔘)とはなしに落ちつきを失(🥁)っていた(😲)。ふ(🐧)だ(🏞)ん(🛣)なら何(🕯)(hé )でもな(📤)いこ(💟)とにまで(🤟)先生(shēng )た(🤫)ちの(🐥)神経がとがり、先生(shē(🦌)ng )たちの神経がとが(🥪)ればとがるほど、生徒たちは(🍿)その(🎓)神経に触さわってみるのを楽しむと(🍆)い(🛅)ったふ(🚱)うであ(💽)った。大(dà(🔖) )垣前校長は、いつも(🚜)先(🔫)生(📖)(shēng )た(🗃)ちに向かって、「生徒(⚽)という(⛴)も(😙)の(📯)は、自分(fèn )たちのために先生が命を(💿)すてるま(🐩)で(📍)は、その先(xiān )生を偉い(🌂)先生だとは(💪)思わな(🏩)いものだ(🕯)。それを覚悟(wù(🕸) )の上(🤸)でなく(🤫)ては、真の(📐)教育は出来ない。」と言(🏨)ってい(👝)たが、その意(🏤)味をほんと(🛡)うに理解した(🌂)先(xiān )生は、(🤱)朝(cháo )倉先生(shē(🥈)ng )をのぞ(🤨)いては、おそ(🚢)らく一人もいな(🍉)かっ(🥗)たろうし、今(🏽)では、どの(🔭)先生にも(⭕)、(👯)そんな(🆙)言(🐭)葉は(🛸)単に言(🍵)葉として(⏲)で(🔘)も思い(🎧)出されて(🍗)いそうにな(🌬)かった。こうして先生たち(⬅)は自分を下(🚢)(xià )手に護(🐆)ろ(🍱)うとして、一歩(bù(🗓) )一(🕉)(yī )歩(💯)と(🏰)自分を生徒たちの侮辱と(🎓)嘲(⏩)笑(xiào )の中に追(🐼)いこんでいたのである。
道江の(🏹)家は(🏯)、馬田と同じく橋を渡(🍕)った向こ(🎏)う(🙃)の村にある。彼(🌎)女(🔬)が(😧)学(xué )校の帰り(😄)に、大巻(quàn )や本田(♋)(tiá(🔂)n )に用(✍)があ(🚙)って、橋を渡らないで(♑)ま(🥋)っすぐこちら(🛀)の土(tǔ )手(shǒu )を(🧝)行くことはしばしばだが、き(👩)ょうの様(yàng )子は(🛣)決して(🥍)た(👉)だごとでは(🚳)ない。彼女は、或いは毎(měi )日のよ(🏁)うに馬田(tiá(🕗)n )に学校(📠)の帰りをおび(🐬)やかされているのではある(💵)まいか。次郎(🍫)(láng )は、ついこないだ自(zì(🔒) )分の家の階段の上で、道江と馬田が出っくわした時のことを思(➰)いうかべながら、そんなふうに(🆓)考えた。
そ(🥌)れに(😲)よる(🚜)と(🍆)、(🎬)血書の(♿)ことは、もう昨日の(🛴)うちに警(🔛)察や憲兵隊(duì )の耳(🚠)(ěr )にも入(🕟)り、県の学務課(kè(🔨) )にも通報されていた(🖖)らしい。今朝はさっそくそのこと(🔼)で学(🕗)(xué(📒) )務(wù )課の方から(😱)電話(➗)がかかって来(🌶)た。校長はちょうどその時(🎛)四人の代(dà(💘)i )表(⚡)と会(🛷)って(🛡)い(🏩)る最(zuì )中だったの(🈷)で、教(🎾)(jiāo )頭が(🍩)代ってその(🤶)ことを報告する(🏊)と、では一応おだやかにそ(🍦)の血書を受取るがいい。そ(📐)して(🥈)校(xiào )長自(🦆)身(💵)それをもってすぐ(⤴)県(xiàn )庁(tīng )に出頭(tóu )す(🚠)るように、ということ(🥙)だっ(⬅)た。教頭(🔓)が(⏸)紙片に書(🛎)(shū )いて(Ⓜ)校長に渡したのは、そ(🐎)のことだっ(📠)たにちがい(👲)ない、というのであ(😜)る(🤖)。
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