二(èr )人(🌥)よ(🦗)りもちょっと(🍀)まえに、次(cì )郎も帰(♐)(guī )って来てい(😴)た。彼はもう机について、(🙁)日記か何(🍏)かをし(🗜)きりに書いていたが、恭一のあ(👞)とから(🎊)大沢(zé )がはいって来たのを見る(🚲)と(🥅)、思わずいや(💚)な顔をした(📳)。五年(🚸)生に(👎)しても老ふけ(👔)て(🎿)いる大(dà )沢の顔(🤴)付や、その堂(táng )々たる(😠)体格(🖕)が、恭(💓)一の同級生だと(🌤)は、(🎾)彼(bǐ )にはどう(⏩)しても思え(🐧)なかったのである。彼の頭に(🍭)は(📪)、すぐ雨天体操場の光景が浮(fú )かんで来(lái )た。山犬や、狐(🔮)や(➰)、三(🐻)つ(🚡)ボタンの仲間では(🥕)あ(🐪)る(🦍)まいか(🎸)。そう思うと、(😡)恭一(yī(😅) )が(🌗)そんな生徒をつれて来(🥦)た(🔜)のが、腹立たしい気(qì )が(🥃)した。彼は、し(🌸)かし、仕(shì )方なしに、大沢に向って窮屈(🏢)そ(🦈)うなお辞(cí )儀(❓)をした。
「癪(🍩)に(🏳)さわったんか。そ(🦒)れじゃあ、やっぱり自分のためじゃないか。」(🚣)
「僕(🎩)は五年(niá(🐅)n )生(😈)に友(⛓)達がいくらもあるんだ(🍙)が、(🏏)これ(🍜)からいじめないように頼んでおこうか。」
「(😁)默(🤡)ってなぐられているんだな?」
「うむ、新(🍍)(xīn )入生(shēng )のた(🍵)めに戦うつもりだったんだね。」
学課には彼はかなり(🎐)熱(rè(🧥) )心だ(🍤)った(🍜)。また、(🙄)教科書(shū )以外の(🍹)本(⚓)(běn )も毎(🏻)日い(📕)く(🥏)ら(🚫)かず(🕖)つ読んだ。たいていは少年(nián )向きの雑誌や伝記(🖨)類(lèi )だったが(🌝)、恭一の本(💷)(běn )箱から、(😣)美しく(🔪)装幀された詩(🖋)集(🧐)(jí )や歌集(🏆)などを(📁)、ちょ(🅿)いち(👍)ょい引きだして読むことも(🍶)あった(🐑)。むろんそのいずれもが(📏)、(🌚)彼(bǐ )に(🥥)はまだ非常(cháng )にむずかしかった。しかし(🔴)、恭一(🕓)(yī )におりお(🚬)り(🌑)解(🎢)釈(shì )かいしゃくして(🏧)もらった(🚲)り(🤬)し(😣)てい(😳)るうちに、詩(🎃)や歌のこ(🤟)ころというものが(🔓)、いつとはなしに(🚕)彼の感情にしみ入って来た。そして(🚡)、時には(📩)、寝床には(😂)いっ(🦍)てから、自分で歌を考え、(🙁)そっと起きあ(🎃)がっ(♓)て、(🍘)そ(🙀)れ(🎵)を手(shǒu )帳に書きつけたりすることもあった。
(🎥)誰(🚉)よ(🔄)りも感(gǎ(🌘)n )激したのは、恭(gōng )一だった。正(💌)義感の(🖋)鋭(🏙)いわりに、気の弱(ruò )い(🌲)彼は(🌅)、(😯)大(dà )沢(😷)のこの言葉(🏥)で、力強(🧙)い支柱(🌏)を得たよ(🚞)うな気がした。彼(💞)(bǐ )は、何(🛰)よりも、(👓)それを次郎(😌)のた(👖)めに(🏰)喜んだ(🥀)。そして、その日(🕜)の(🍼)授業が終るま(😫)で(😇)に、(📰)彼は、次(🏫)郎の(💕)生(shēng )い(🉐)立ちや、(🐸)彼(🤐)(bǐ(🦍) )自身の次郎に(📞)ついての考えなどを、何(⚡)(hé(🚷) )もか(👞)も、大(🐢)沢(🔎)に打ち明けた(👇)。
「そうだよ。だから、(🎁)狐とし(🏼)ては、(🔐)それを生意(yì )気だとは、ど(🚩)う(🐁)しても言えんわ(🚼)けさ。」
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