「じゃあ、失(🔦)敬。」
「かま(🌄)うもんか、これも校風(🌝)刷新さ(🆘)っしんの(🤸)ためだ(🔀)。」(🌺)
もっ(🕓)とも、生(☝)(shēng )徒(👩)間の(🦓)噂によると、校内(🏉)(nè(🥄)i )に(❄)二(èr )人(👹)や三人は、(🥃)尊敬に(🌩)値する先生がいないでもないらしか(🏋)った(🎟)。また、入学(🍾)(xué )式(shì )の時に、彼が校長からうけた印(yìn )象も、まだすっか(🍮)り(☔)消(🐵)えていた(👩)わけ(👃)ではな(⛷)かった(🥩)。しかし、そ(💯)うした先生たちは(🥕)、次郎たちとはま(🍽)るでべつの世界(🚆)に住んでいるよう(👝)なもの(💧)で、めったにその顔をのぞくこと(🌟)さえ出来ないのだった。次郎は、そのために、中学(🏪)校(🖱)というと(📯)ころ(🎓)は、小(🌉)学校(✝)(xiào )にくら(🤙)べ(⚽)てずっと奥(ào )行(🦑)があるよう(🧞)な気(🐙)もし(🚞)たが(🐘)、(💪)またいやに不(bú )便なところのように(🚟)も思った。
「だ(⏸)っ(🧥)て、五年生は無茶ばかり言(yán )うん(🐺)です。あん(🙅)な(🍹)こと(🚁)言われ(🦑)て、僕、(🥏)へこんでいたくない(🙃)ん(🦃)です(🤕)。」
五(👮)年生全(quán )体がざわ(🌜)めき立って(⏸)いる(🎃)のを(🆓)うしろに感(gǎn )じながら(🌑)、(🦐)次郎(🚒)(láng )はもう渡り廊下(xià(🖐) )を二三(🧛)間(jiān )ほども歩(🤦)いていた。
「(👖)あ(🗝)るとも。われ(🚎)われはもっと堂々たる(🗑)ところ(♊)を見(jià(😴)n )せてやるさ。少(💧)くとも、狐の奴みたい(🦃)な(🎖)、(🙎)へま(👈)はやらん(🎖)よ。あいつ、自分(🧡)か(⏳)ら(🥦)わなに(🍛)飛(fēi )び(😃)こんだようなも(🎣)のだから(👹)ね。」
「しかし、(🌐)下(🏟)級(🈚)(jí )生をバ(🦍)ックして五年生に対(duì )抗する(🐜)のは(📻)、やぶ蛇だぜ。来年は僕らが五年(nián )生だからね。」
「(🍼)そんなこ(🤵)と言ってるが、来年はい(🛒)よいよ(🈷)僕たちの(🍬)番(📒)だ(🖐)ぜ、(🈸)自(💔)信がある(🎈)か(🕸)ね。」
三人はそ(😥)れから、(🛣)恭一が階(🥄)(jiē )下から持(chí )っ(🏴)て来た煎餅をかじり(🌫)ながら、いろん(🌽)な話をした(🐋)。これといってまとまった話題もなかったが、三人とも少しも飽い(🌜)た様(yàng )子(zǐ(❌) )がなかった。学校(xiào )の話(huà )もお(🎸)りお(🔰)り出た(🕞)。しかし(🧞)、次郎は、雨(💐)天体(🎹)操(🏨)場事(shì )件について、自(zì )分から話し出そう(🔠)とは(🕕)決し(🐇)てしなかった(🈯)。
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