かれ(🌑)は、(Ⓜ)そ(🛰)う(🕙)言うと、(👇)すぐ(🐡)おじ(🦋)ぎ(💀)をして、塾長室を出た。朝倉(🏟)(cāng )先生は無言のまま、か(🐢)れ(🌭)の(🙎)うし(🏃)ろ姿を見(jià(🔧)n )おくっていた。
「今(🦕)朝の鐘(♎)を(🕝)つい(⏬)たのはだれ(🔱)じ(🥤)ゃな。」
と、み(🌘)んなにきこえるような(🚊)声で言(❇)いながら、教(🗳)(jiāo )壇きょ(👦)う(🅿)だんをおり(😩)てかれ(🦉)のほうに(💈)近づいて来た塾(shú(⌚) )生があった。飯島である。次郎(😒)は思わず(🐲)苦笑した。何かむかむかする(🈚)も(🏴)のが、胸(xiōng )の底か(🕍)らこみ(🏈)あげて来る(⏬)ような気(🚎)持(chí )ちだった。しかし(🌓)、か(💥)れ(🚊)はしいて自分をおちつけ、(😰)
次(cì )郎は(🥌)ぎくりとして、う(⚪)ま(🚏)く返事(🔢)ができなかった。大(dà )河の(🧖)にっと笑った顔と、その(⚾)時(🤞)言った言葉(yè )とがあら(🆘)ためて思い出(🥓)されたの(🔌)だった。か(🥙)れはしばら(👭)く(🏄)眼をふ(😂)せてい(✋)たが、
(♓)開塾(shú )かいじゅく中は、次郎は、朝倉(cāng )先生夫妻だけを空林(🎡)庵くうり(🎐)ん(✂)あんに(🕵)残して、本館の事務室(shì )につづく畳(dié )敷たたみ(🎨)じきの小(xiǎo )さな部屋に、ひ(🚤)と(🏰)りで寝起(🏾)(qǐ )きすることにし(🖨)ているのである。
(📰)だれ(🌒)の顔にも、何か(😻)しら、ゆう(🌧)べとはちがっ(🗂)た(🥉)感(gǎn )情(🙊)が(🐾)流れて(🔄)おり、互(👶)礼(lǐ(🈚) )ごれ(🦈)い(🚼)をすまし(😰)て広間を出て行く時のみ(👏)んなの足(zú(🍍) )音も、(⚡)これ(🐿)までになく静(🎭)(jì(🗣)ng )粛せい(🖤)しゅくだった。
もっと(🎳)も道(dào )江(📭)にたい(🏅)して自(🐏)(zì )分の抱い(🤜)だいている気(🦄)(qì(🎪) )持ちに、兄(😫)がまだま(🍃)るで気(💐)がついてい(🔅)な(😙)い(🎎)らしいの(🌜)は、あり(🤞)がたいことだ。し(💓)かし(🐟)、だからといって、二人(rén )が(🎮)むつまじくつ(🚔)れ(🖖)だってやって来る(🌖)のまでを(😱)、(🗃)あり(🔠)がた(🤶)く思うわけに(🙋)はい(👆)かない。痛いきずは(🕋)、どんなに用心ぶかく(🙀)さ(🗨)わ(🌴)られて(🧜)も痛いのに、まして、その(🗻)きずに(🐿)気(🔸)(qì )がつか(🌂)ないで、無(👝)遠慮ぶ(🐙)えん(🔬)り(🍱)ょにさわられては全くた(😍)ま(🏖)ったも(♋)のではないのだ。
「おそれ入ります。では申しあ(📻)げ(🔟)ますが、(❤)実は国(🥠)もとにおり(🚠)ましたころ、いつも(🕸)師匠(🦎)しし(🍅)ょう(⏮)に、鐘をつくなら、鐘を仏(fó(🏃) )と(🐣)心得(dé )て、それにふさわしい心のつつしみを忘れてはならぬ、と言い聞か(🤐)されて(🐆)おりま(🍢)したので、今(🤚)朝もそれ(💶)を思(🤳)い出し、ひと(♎)つ(⛹)き(🕶)ご(🈵)とに(😭)、礼拝(🖐)らいはいをしながらつい(🍊)たまででご(❕)ざいます。」(😨)
と、(🕢)次郎は眼をふせたまま(🍣)頭をさ(🦁)げ、(♈)逃にげる(🔃)よ(😿)うに塾(shú(🚌) )長室を出た。
「例(♒)によ(😡)って、指導者がいるようですね。」
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