「狐(hú )が(⛸)わなに(⛴)飛びこんだ(🏊)っ(⌚)て! そいつ(🚓)は面(miàn )白(bái )い。いったいどうしたってい(🛍)うんだい。」(⚾)
「僕もそうだろうと(📩)思うが……(🔯)。」(🈹)
(💞)雨(🍔)天体(🥩)(tǐ )操場事件(jiàn )は、(👇)翌日(🐲)にな(😬)る(🐿)と(🔳)、(😺)もう全(👃)校生徒の噂(zǔn )の(✊)種に(🤖)なって(🕹)いた。恭一の(👹)教室で(🛢)も、始業前からその(🍙)話でにぎやかだった。
「どう(💓)もし(🛃)ません(🍂)。あた(🎚)りまえにしてい(🚿)るだけです(🚐)。」
大沢(zé )は「(🎃)やあ」とお辞儀をかえして、あぐらをかきながら、
「しかし、頭の悪い奴(nú )ばか(🐦)りそろってい(🏥)る(🛑)んだから、それが(⤴)あた(🖲)りまえだ(🤒)ろう。」
次郎(láng )と詩(shī )、――読(dú(🔃) )者(📞)の(🍈)中には、(🦔)この取合わせを(🔻)多(duō(🏐) )少(shǎo )滑(huá )稽だと感じる人(rén )が(🎋)あるかも知(🐄)れない。なるほど、次郎(🚸)は、詩を(🕯)解(🚲)す(🧘)るに(💱)は、(⛅)これまで(📒)、あ(🍦)まりにも(👛)武勇伝的(🍎)であり、作為的で(💰)あったとい(🏻)えるだろう。
「新入生のためばかりではあ(🥛)りま(😹)せん。五(✌)年生(🕶)は、ちっとも校長先生の教(jiāo )えを守ってないです(🐏)。あ(🎲)んな五年生は、(🚾)僕、(🐎)学校のためになら(🦋)ないと(⛽)思(sī )うんで(😅)す。」
(これ(🐃)なら大丈(zhàng )夫、(📞)自家うちで(🐰)気が(👼)つく人(🤷)はな(🌴)い。)(🛀)
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