「そ(📺)れにし(🦆)て(🚎)も、そのちびの新(🤗)(xīn )入生(💢)って、痛快な奴だな。」
「五年(🚮)生の方が、かえって気味わるがっていたそ(🐌)うだよ。」
「も(🐣)の事(shì(🎬) )をよく考える方(fāng )かね。」
だが、(🎟)彼の詩(🗜)(shī(🍒) )に(🚿)ついて(👯)、(👉)これ以上(shà(🕺)ng )の(📎)ことを語(💦)るのは、今はそ(🚰)の時(shí )期で(✅)はな(😎)い。何(🍶)しろ、彼はまだ、歌一首(shǒu )作るにも(🐑)、指を折って字数を(🦉)数(shù )えてみなければならない程度(🤲)の幼い(👿)詩(shī )人だ(🚽)ったし、それに、恭(📇)一の詩に対してある(📩)妬(dù(🌷) )ましさを感じていた(😍)と(🔽)し(🚃)ても、彼(bǐ )の身辺には、(🌗)詩以(yǐ )上(shàng )に(🛄)切実な問(🚨)題がまだた(🤭)く(📫)さん残されて(🎓)いたからである。
「どう(🕖)だい、(🐮)本(😧)田の弟だったら、こ(😇)れ(🥝)から狐なんか(🚦)にいじめられない(🚴)ように、四年(nián )生(shēng )でバ(🔔)ック(🌒)してやろ(📸)うじゃないか。」
彼にとっての最も(⬅)大きな失(🚍)望は、彼の教(jiāo )室(shì )に出(🍆)て来る(🗼)先生(🦅)(shēng )の中に、権田原(yuán )先(xiān )生の(🏓)よう(🚖)な人(rén )を、ただの一人(🏘)(rén )も、見(🍘)出せな(🐕)か(🦌)ったこと(🔂)であ(👬)った。彼(bǐ )の眼(💘)に映じた中学(🍩)校の先(🤺)生と(🖤)いうの(⛸)は、(🌚)小学(🐱)校の先生にくらべて、何か(🌠)専(zhuān )門ら(💢)しいことをほんの少(shǎo )しばかりよけいに(🐴)知ってい(🕸)るだけ(🤠)で、(🌫)およそ(🎶)人間(📐)ら(🆘)しいとこ(🔒)ろを少(shǎo )しも持合わせない人(🕎)達(dá )ばか(🚸)りだった。貧し(🔅)い知(zhī )識(🚁)を(⬆)教室(🤫)(shì )で(🍀)精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、点数(📉)や(🌏)処罰で生徒をおどか(🏌)すこ(🤸)と(🎰)、この(🆒)二(🕵)つの外には、用はな(🎻)い(💨)と(📎)いった顔をして(🙊)いる人間、それを次(💪)郎(💘)は(🔢)中学校の(🍥)先(xiān )生におい(🎄)て発(🦃)見(🤖)し(😤)たので(🦒)ある(🤢)。
「このまま(😹)放(📺)っとくと(⏳)、上(shà(🔗)ng )級生の権威けんいに(⛎)かかわるぞ!」
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