その日(🤦)の試(🔋)合は製(🔇)(zhì )粉会社(shè )の裏(lǐ )の(😲)広場でや(🤽)る(📘)ことになった、中学の運動場(📫)は修(😟)繕(📙)の(🎱)ため(🐈)に使用ができなか(🚪)った、朝からの快晴(🏋)でか(😔)つ日(🛩)(rì(🏽) )曜であるために見物(wù )人はどしどしでかけた、豆腐(🛋)屋の覚平(⬛)は早(😮)く商(shāng )売をし(🦅)まって(🕙)肩にら(🛺)っぱをかけ(🔚)たままでかけた、見る(🥥)と正面に大きな網あみをはり、白(🦑)(bái )い線を大地(🚒)に引いて、三ヵ所(suǒ )に大き(🌛)な(🙄)まくらのよう(👸)なものをおいてある、二(èr )本(👔)の(🌑)長い線の両(🔺)(liǎng )側(🔣)(cè )に見物(📵)(wù(🌵) )人(💵)が陣ど(📞)っているが、草(🦐)の上(shàng )に新聞紙を敷い(🎓)て座(🤐)ってるの(🧝)もあり、ま(🍄)たむしろやこしかけ(🥈)を持ち(✨)出(🥃)したの(🦇)もあった。覚(jiào )平(📖)はかく(🎗)まで野(👡)球が人(⤵)(rén )気をひ(☕)くとは思いもよ(🎌)らなかった。かれは野(🤸)球と(💚)はどんなことを(🏀)するものか知(zhī )らなかった。かれは(🧛)豆腐お(⛑)けをになっ(👙)て町を歩(bù )くと(🏹)き、おりおり子供(💭)等に球を頭にあてられたり(🏍)背骨(gǔ(📜) )を(😖)打(🍥)たれた(💘)り(➡)するのでむしろ野球に対(duì )して反(✡)感をいだい(🐓)ていた。
あの(👗)家(jiā )では活動を見ることを公(gōng )然(rá(🍁)n )ゆる(🎳)していると(💮)見える、お母(mǔ )さんが承(ché(🍱)ng )知の上なのだ(⏱)、そ(🛶)れに対(💹)して(⏲)学校がいくら(🥨)活(〽)(huó(🏔) )動を禁じ(🔈)てもなん(🖊)の役に(🕍)もたた(🚺)ない話(🚄)だ。
「わか(Ⓜ)ったか」
つ(🐫)ぎの(😦)打手(🎠)は敵の主(zhǔ )将(😙)小原で(🎋)あ(🔏)る。ホームランか三(😙)塁か、いず(🚎)れ(📈)にし(🌘)ても一(yī )点は取(qǔ )るだろ(🤝)うと人々は思った、(🆙)投(tóu )手(👯)五大洲(🥞)(zhō(⚫)u )はじっと(😚)腕をくんで捕(🐥)手のサインを見(jiàn )やっ(😎)た。第一球は高(🐖)目のカーブであっ(🚗)た。五大洲はそのとおりに球を(🧘)投げた。小(🤯)原(yuán )はボール(🚍)を取(qǔ(🧝) )るだろうと(😪)思いのほか、(📋)かれはおどり上がっ(🍛)てそれを打った(🎴)、球(💸)は(📆)ショートの頭(tóu )をは(💆)るかに(🌄)高(💿)く飛んだ、(🏽)千三(🤪)はうし(💬)ろに走った、と球は伸のびる(🥣)か(👺)と思いのほか(😋)、途中(📛)で切れ(🚜)てさか落(🏎)と(👒)し(⌛)に落(🕸)ちた、ハッと思(🐸)う(⏪)間も(📡)ない、光一は(❎)疾風しっぷうのごと(🐙)く本塁(lě(🤚)i )を襲(🙌)お(🅾)そう(🛍)た、千三はあわててホーム(🧠)に投(🕺)げた、球(😧)は高(🎰)く(📓)ネットを打った。
「見(💖)ろ! (🌝)あ(🚽)の手塚(zhǒng )てえやつ(🔪)は(👆)いまに大(🎸)変(🚱)なミス(🚸)をやる(🐦)ぞ、見(🖇)物人に賞ほめられること(🦈)ばかりを考(kǎo )えてるからね」
「ラッキーセブン(🌤)だ」
ふり(🍑)かえると(👊)それは八(😒)百屋の善兵(🧡)(bīng )衛(🚚)であった、(🤷)善(🔁)(shà(🗾)n )兵衛(♋)はなに(⏫)よりも(👨)野球が好きであった、野(💶)(yě )球(qiú )が好きだと(🌔)いう(🚑)よりも、(😂)野球を(🕗)見な(🛸)がらちびりちびりと(🍄)二合(hé )の酒(🛒)を飲(💂)む(🉑)のが(🈹)好き(🔂)なのであ(🏦)る、かれもあ(😉)まり野球(🔪)の(💆)知識(shí )は(🚮)な(📋)いほう(💛)だが(😚)、それでも覚平よりはすべてを知っていた。
この声(🕠)と共に学(xué )校(👐)(xiào )の応援(🍮)歌がとどろ(🐀)いた(🎇)。黙々もくもく(😷)の第一打者は五大洲であ(🐬)る。かれはかんかんにおこっていた。かれは頭の(📂)鉢巻きをかな(🙋)ぐりすてた(🏵)とき、その斑(bān )々はん(🏄)ぱんたる(🧔)火傷やけ(🚛)どのあと(🍾)が(💷)現(🆙)われ(🗜)た(🦄)ので見(🃏)物人(🎙)(rén )は(👩)またまた喝采した。
「(🧓)どう(👷)ぞ(🕒)神(⚫)(shé(🥏)n )様、(👏)ぼくの塾じゅくをまもっ(🚁)てくだ(🛶)さい」
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