「(🥄)それ(📂)を生(🐱)(shē(⏮)ng )意(yì )気だ(🚺)っ(🐹)て難癖をつけたとする(🚽)と、(👀)五年生(⤵)も(🍯)実(🅾)際へ(🅿)まをや(🔒)ったもんだ(🍌)。頭の程度がうかがわれ(🏐)るよ。」
「もの(🉐)事を(🌄)よく考(kǎ(⛑)o )える方(➿)かね。」
「(👤)どこ(🔢)の(😪)奴か(🛑)ね(👥)。……おい、(🌂)本田(🕵)君、知(zhī )らんか。君と同姓だが。」(🚩)
「する(🌱)と、あい(🗽)つ(🚐)らにぺこぺこ(📰)する方がいいんですか。」
次郎は、三つボタ(🍥)ンが自(zì )分を追(zhuī )っかけるのを、演説した生徒がとめているん(🈸)だな、(⏰)と思いなが(📛)ら、足(✉)を(🍋)早めた。
(🈴)彼(💮)(bǐ )は、しか(🕰)し、(🍒)彼のそうした孤独をたいして淋しいと(🎨)は感じて(🥨)いなかった。また、憤(🚊)り(🔏)や侮(🕷)蔑の念(🚖)も、たびかさ(🍙)なるにつれて(➿)、次(cì )弟にうすらいで行(háng )き、(🍫)あ(🀄)とでは、かえって、同級(jí )生に対して憐憫に似た感じを(🔼)さ(🍎)え抱くようにな(🎞)った。こう(🕯)し(💱)た感情(qí(🦌)ng )の(⛏)変化は、彼(🍯)にとって、元(🚷)来(lái )さほ(👋)ど不自然なことではなかった。それ(🦈)は、つ(🍦)まり、彼がかつ(🔬)て算(suàn )盤そろ(🌚)ばん事件(🏩)(jiàn )で、(🏿)弟の俊(🕌)三(♌)に(🤸)対(duì )して示した感(🤶)情の変(👦)化(🔢)と、(🏈)同じも(😒)のだったのであ(🤘)る。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025