差配(😚)(pèi )に掛(guà )合つても結局駄目(🥏)だと(🕛)いふこ(😢)と(〽)が分り、そ(🥨)こへもつて(🆙)行つて(🎏)差(🍗)配のとつた傲慢な態度のことか(🛅)ら、カツ! (🦂)とし(🐶)た元(yuá(🐗)n )氣で、すぐ地主(zhǔ )に(📣)掛け合ふこと(🆑)に、手(shǒu )は(✂)ずがき(📽)められ(😫)てしまつた。校長先(xiān )生の「(🏿)北(🐠)海道(dào )の(🚭)宗五(👊)郎」が時機(🌂)(jī )を得て、(🏮)三人(🌕)も、その大き(🎵)な役(yì )目(mù )を引き(🐗)受けるものが(📏)百(🌟)(bǎi )姓の中(🚽)か(🔀)ら出た程だ(🎥)つた。
「何處さ(😨)行えつてる?」
そ(😭)して、「陳述書(💱)」を五分(fèn )も十分もか(🍆)ゝつて讀んでしまふと、「馬(🦁)(mǎ )鹿野郎。一(yī )昨日をとゝひ來(lái )い!」(🆔)と、どな(🧞)つて、それを石山の膝(🎋)に投(🙂)げかへしてよこした。
源(😲)吉(〽)は然(rán )し、(🗨)やつぱり外の百姓達と(🌀)同じ(🌖)やうに、(🚼)さういふことを、たゞぼんやり考へてゐた(――(🌿)考へてゐ(🔁)たとは(🈲)云(🤺)へない程度(😚)で(🔦)あつた(🌰)が)が(🎫)、(🏇)そのぼんやりした考へ(📅)? が、今(🚔)度(dù )は、(🏗)源吉自(😹)身の(🎡)經驗で、少(shǎo )しづゝ(🏧)形を(🖊)とつてきた。そ(😘)してそ(⤴)のこ(📺)とが、(🐳)もう一歩思(🎇)ひ切つた跳(tià(📋)o )進を(🚮)したのは(😕)、校長(😵)先生の話(🥫)した(🎍)ことで(😷)あるやう(🥅)だ(🗄)つた(👳)。こん(🎷)な簡單(dān )な、分りき(🏄)つたことを(🍫)、然(🛁)し百(bǎ(🖌)i )姓(xìng )は一生(🎸)(shēng )がかりで分つた、(🧥)或(😎)ひは分らず(😁)に終(zhōng )ふことさへあつた。分らずに終(🎗)ふ(🧑)こ(💀)とが、かへつて多(🛫)かつ(🕶)た。
防雪(📖)林を出(🕗)る(📲)と、鐵道線路の踏切(🧒)があつ(🍚)た。
「うまく行(🎥)くツかい?」
「(🍿)分(fèn )つてるべよ、地主から畑(📗)(tián )ばとつか(⚾)へ(🥀)すのさ!」(🥦)――かう源(😾)(yuá(🔇)n )吉が云つたのは(🌑)、理窟(kū )でな(🔊)かつた。源吉はさう背後で云(⛏)はせる父親の氣(🏜)持も感(🍿)(gǎn )じてゐたのだ(🆚)! 源吉は歩きながら、こんな事(shì )が分らない、(⏸)そして又そこ迄行かうとしない百(bǎi )姓(🚠)に(🗄)、心から腹を(🙂)立て(🏧)、「勝手にしやが(👠)れ、俺ア俺ア(📦)だ。」と(🤫)思(📁)つて(🤐)ゐた(🛁)。
源(💠)吉(🌫)(jí )は(🥐)あい(🌉)まいな返事を(🏪)し(💅)た。
「(🌐)う(🐺)なされてる。」(👄)
すると(❤)、一人が、
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