恭一は次郎(🛩)と大沢の顔を(🎳)見(♍)くらべながら(💦)、答えた。大(dà )沢は立っ(⛪)たまま、それを(🅰)き(🕓)いて(🅱)いた(🐎)が、にっこり笑って、また腰(🏵)をおちつ(🍼)けた。
「し(😛)ようがないさ。」
(🚐)恭(gōng )一(👎)にそう言わ(🕢)れて(🕞)、(🏫)次郎はあらためて大沢を見た。張(zhāng )り(🥇)きっ(🚖)た浅黒い顔(yá )に(🆒)は、頬か(🆙)ら顎にかけて(📘)一分(🕴)ほどにのびた髯さえ、(🥇)ま(🔻)ば(🎒)らに見え(👺)る。どう見ても恭(🏇)一(👻)の(🚀)仲間らしくない(🔕)。彼は(👂)、大沢(zé )が五(wǔ )年生(🍦)でないこと(🌼)がわかって急に楽(lè )な気(🕉)持になっ(🦀)たが、(😨)同時(shí )に、何か滑(huá )稽なような気もした。
「五(wǔ )年(🔼)生、(🤙)こわく(⛔)な(🦋)い?」
次(cì )郎はちょ(🤫)っと(🎹)まごついた。しかし、すぐ、(🔆)一層(🕦)力りきんだ調子で言った。
第一、(🥅)入学の当初(👷)から、五年生(shēng )の間に(🈵)「(🔰)生意気な新入(rù )生(🕊)」として有名に(🍕)なっ(🥇)て(👉)い(🥪)た彼(🚣)は、彼らに(💎)鉄(zhí )拳(quán )制裁の(🚂)口実(🗺)を与えま(🗼)いと(😹)して(➕)、校内では無論(📬)の(📩)こと、(🌄)ちょっと(🗒)散(sàn )歩に出るのにも(📤)、始(shǐ )終頭(tóu )をつかい、気(qì )を張(🎛)(zhāng )っていなけ(🔼)ればなら(😖)なか(🤪)った。「(👏)狐」や(🤡)「(🐡)三(♋)つ(🦂)ボタン(🚴)」のような上級生に(🐷)対して、卑(bēi )屈ひくつにもならず、(😒)言いがかり(🐀)もつけられな(📄)いようにするには、次(🎢)郎の苦心(xīn )も(⚡)、(💡)実際並たい(🤵)ていでは(🎬)なかったのである。彼はちょっ(🛤)と門口を(🍷)出る(😸)のにも、必ず制(zhì )服制(🤓)帽(mào )をつけてい(💑)た。街角で(🛸)は、一応四(sì )方を見渡して、五年生(〰)の姿が見えると、相手(shǒu )がど(🚇)こを(🥝)見ていようと、そ(📨)れに対(duì(📯) )して(🙂)きちんと敬礼(lǐ )を(🚖)した。むろん、校則は、どんな些細(xì )なこ(🕋)とでもよく守った。その点(diǎn )で(🐿)は、人一倍(📏)(bè(😩)i )細心な(♈)恭(gō(🎏)ng )一ですら(🛂)、彼(📳)(bǐ )の几帳面きちょ(🤞)う(🧤)めんさをおりおり冷(🐫)やか(🎼)したくらいで(🔹)あった。その代(💚)り、彼は、今後(🆘)五年生(shē(🙄)ng )に無法な暴(bào )行を加(🤜)えられた(🖱)ら、退学処分(👊)の(🖖)危険を冒し(😯)ても(🏏)、思(📂)いきって反抗を試(🍁)みよ(🔺)うと、固(🏷)く心に誓(🥪)ってい(🍂)た。彼(🔲)(bǐ )が(⤵)彼の小刀(👋)ナイフを筆(bǐ )入に入(🏺)れない(⚓)で(🔎)、いつ(🎙)も衣(🖥)嚢かく(🆕)しに入れ(📧)て(🚧)いた(🌇)のも、実(shí )はそのためだ(🔸)ったのである。
こうして、彼は(😹)、彼の同(⚓)級(jí )生(😫)(shē(😧)ng )の間に、(🛂)一(🏘)人として心(👘)の底(🔩)から交わりうる新(xīn )し(♍)い友(yǒ(🏀)u )人を見(🐈)出さ(✴)な(💝)かった。それ(🚴)ばか(🏝)りか、竜一(♿)や源(🌖)次ですら、も(🔇)う彼にとっ(🏗)ては(🚰)、心からの親友で(🍅)も、従(🥟)兄(🐑)で(🥘)もなくなったのである。む(🥔)ろん(😿)、小学校時代に培(👵)われた温い感情が、(🕥)そ(🐖)う無(wú )造(😘)作に冷め(🎺)て(👸)しまうわけ(🚿)はなか(🧑)った(🎉)。で、次郎の彼らに対する気特(📦)(tè )には(👝)、他の同(♉)級(jí )生に(🌄)対するのと(🌀)は、まだかなりち(🐎)がっ(🔷)たと(🛂)ころがあ(🌪)り、ま(🧣)た、(⬅)彼が土曜(yào )から日(rì )曜(yào )にかけて彼らの(🧗)家を(🚷)訪ね、見(jià(🍇)n )たとこ(🐦)ろ以(🤗)前と少しも変らない親しさで遊んだりするこ(📤)とも(📞)し(🦂)ばし(🕺)ばだった(🚲)が、そうしたことは、所詮しょせん、過去(qù )の(🐏)酒甕さかがめか(⛳)らした(♟)た(🚤)って来る雫し(🌼)ずくのようなもので、彼(🏝)の注意が(🅿)一旦明日の(🔓)ことに向けられ(⛓)ると、二人は(🥤)、も(🐃)う、彼(bǐ )にとって、他の同級生と(🎱)少しも択(🤨)えらぶと(🚔)こ(🐠)ろ(🔱)の(😇)ない存(🍦)在だ(😹)ったの(🚭)である。
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