ふたり(👯)は顔を見るたびにそ(💚)れを語り(📟)あった。ふたり(😷)ははたして一高で一緒(🐞)(xù )になり得(🐜)うる(🏗)だ(💊)ろうか、いまは読者(zhě )にそれをも(🕦)ら(🥇)すべきと(➡)きでない。と(🕚)にかく花はさ(🎰)き(🌔)花は散り、月(📄)日は青(qī(🦋)ng )春の(🖨)希望と共に伸びや(🎺)かに輝(😥)きながらうつりゆ(📁)く。柳(liǔ )光一は四年(🛐)生になっ(🛐)た。
「青木! (⬇)青(🧕)木(mù )! フレイフレイ」(🐞)と(🥩)善兵(🌗)衛がどなる。
(🗽)千(qiān )三(sān )はじっと考え(🍝)た(👎)。
こ(🐁)の日師範(fàn )学校の生(shēng )徒は黙々塾もくもくじゅく(🎺)に応援す(♒)るつも(🕳)り(🌪)であった、(💡)師(🗡)範と中(📝)学とは犬とさるの(🔰)ご(🧙)とく(🌇)仲(🚺)が悪い、だがこの応(🛅)援は(🌙)中止(🍵)になった(🐓)、いかんと(🔊)なれば審判者しんぱ(😈)んしゃは師範(fàn )の選手がた(🚠)のまれたからで(🧟)ある、で師範(😰)は中立(🗼)隊として正(🕐)面に陣(zhèn )取(🔽)(qǔ )っ(🤽)た(💈)。
(👦)これで柳の気がし(✴)っか(🏖)りとおち(👈)つく(🔜)のである(🎯)、柳(liǔ )は小原(💆)の老巧(qiǎo )に感謝する(🖤)のはいつもこういう点(💞)にある。
「そ(🎸)うだ、金が(🌹)あって時間(🚙)があって学問す(🔧)るものは幸(🍯)福(🚒)だ、(♍)わしの塾(shú )じ(📛)ゅ(🦋)く(🥉)の生(shēng )徒はみんな不幸な(👋)やつばかりだ、(🏘)同じ土地(dì )に生まれ同(tóng )じ年ご(🎹)ろ(😆)であ(🕐)りながら、た(🛴)だ(🕣)、金(🆗)のために(🌱)甲こ(🕗)うは(🔔)意(👶)気揚々よう(😴)よ(🤼)うとし乙お(✅)つ(🌌)は悄(qiāo )然(🛩)(rán )しょうぜん(🛫)と(🚓)する、(🏂)こんな(🎳)不公平な話はないのだ、いい(🥂)か安場、そこで(❄)だ、わしは生徒(📱)(tú )共の肩身(🤤)(shēn )を広くさしてやり(🗓)たい、金ずくではかなわな(🔦)い、かれらの学校は洋(yáng )風の堂(tá(👽)ng )々たるものだ、わしの塾(🚧)じゅくは壁(🍃)が(📃)落(luò )ち(🤲)屋(📮)根が(⛩)もり畳(dié )たたみがぼろぼろだ(🚧)、生徒は町(📊)を歩くにい(💨)つも(😗)小(xiǎo )さくなっ(♓)てしょぼしょ(🔞)ぼしている、だからせめて野(yě )球(🎽)でもいいから一(😑)遍(🏇)い(💚)っぺん勝たしてやりたい、(🤸)実力(lì )のあ(🃏)るものは貧富にかか(💞)わら(🔃)ず優勝者(🥏)になれるものだということを知(👳)ら(🕥)しめたい、師(shī(👋) )範(fàn )生も中(😯)学(xué )生も黙(🔛)(mò(🔵) )々生(🔝)(shēng )もくも(😶)く(👱)せい(🍒)も同等(🐢)のものである(🎵)と(🐵)思(😈)わせたい、大(😥)手(shǒu )をふって町(⬇)を歩(🚳)く(🚷)気(🎾)に(💩)なら(㊙)せたい、(♟)だからどうしても今(🏺)度は勝た(⏩)ね(♍)ばな(🌕)らん、わ(🛐)しもこの年になっ(🔳)て、なに(🎆)を(🗺)く(🤧)る(⛺)しんです(🔐)っ(💇)ぱだかになっ(🌚)て空あき(📭)地ちでバットを(🛩)ふり生徒等を相手(shǒu )に遊んでいたかろう、(🚻)生徒の自(🏍)尊心を養成(🧟)し(🏝)たいためだ、そうし(💟)て(🥐)一方において町の人々や官学崇拝者を見かえ(🍴)してやりたいためだ、野球の勝敗(bà(🔤)i )は一小事だ(🙅)が、(🌹)こ(🏨)こで負ければわ(🔅)し(👀)の生(shēng )徒(tú )はますま(🖊)す自尊(zū(⬅)n )心(👏)を失(👘)い肩身を小さくする、(🎣)実に一大事件だ、な(🐁)あ安(🚾)(ā(🕣)n )場、(🎼)今度こそはだ、な(🕗)あおい(🌙)、(⛔)しっかり(🌰)やってくれ」
「いつか生蕃(fā(⏳)n )せ(➡)いばん(🚰)カンニング事件のと(🍁)きにも(😉)生蕃は手(shǒu )塚の犠(📛)牲ぎ(🐿)せいにさ(🔫)れ(🈹)たんだぞ(🔙)」
「活動(dòng )だ、それにち(⛷)がいない」
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