日本《しみけん エッチ》2行目ライン
しみけん エッチあらすじ
彼は(💲)、いつとは(💅)な(😧)しに(🎫)、そんな気(🐑)がしていた。はっきり意(🚤)識(🐡)して、(😾)そうなろ(💵)うと努(nǔ )めたわけでもなかったが、中学に入学(📎)して以(yǐ )来、(🦋)日(🚩)(rì(🏷) )一日(rì )と、(🚾)母や祖母の問題がその深刻(kè )さを減じ(🗼)て行き(📏)、この(🎻)ごろで(⬇)は、よほど(🔔)の(👬)こ(🈺)とがないかぎり、た(🐱)いして気にもか(🎖)から(😜)なくな(🗣)って来た(✈)のである。それは、たし(🚏)かに(😝)、中学(xué )校と(👩)いうものの空(😴)気(😢)が(📬)、彼(🌑)にいろいろの新しい問題(🦏)をあたえ、彼の関(🗑)(wān )心を、(🚨)急(jí )に家庭以(🚵)外の世(🐙)界(jiè )にま(🍹)で拡げてくれた結果にちがいなかった。その意味(🧓)では、中(🌰)(zhōng )学校というとこ(🧦)ろも、尊(zūn )敬すべき先生が(🎶)い(⭕)るい(🦌)ないにかかわら(🥛)ず(🔚)、(💩)人(🍕)間(🐰)(jiā(🥁)n )を成長(🌲)させ(🏉)る何かの魔(mó(😝) )術をもっ(✔)たところだ(🎍)、といえるであ(🧙)ろう。
（これなら(🏖)大丈夫、自家(🙈)うちで気がつ(📬)く(😫)人は(🕟)ない。）
大沢は(👋)、しかし(⏯)、(🍝)そう言(yán )ってしまう(👚)と、
門(🦈)(mén )を出(chū )ると、無(wú )念(🐄)(niàn )さが(🎲)急(📴)にこみ(🔤)あげて来て(💦)、涙(🕉)(lèi )がひとりで(🕚)に頬(📗)を流(liú )れた。だが、同時に、不(bú )正に屈しな(🍉)かったとい(👢)う誇りが、彼の胸の(🗃)中で強く波うっ(🐅)ていた。彼の涙はす(🕝)ぐとま(⤴)っ(🌞)た(🍡)。彼(bǐ )は一人で歩(bù )き(㊙)な(🌺)がら(🆎)、少(⛩)しも淋(lín )しい(👠)と(🎳)いう気が(🏹)し(🏠)なかった。「武(🆓)士道」――(⏲)「(🌼)慈悲」――(😻)今日講堂(táng )で見た(🎃)り聞(🏭)いた(⚡)りしたそんな言(yán )葉(yè )が、いつの(⌛)間(jiān )に(🕧)か思い出(chū )され(🗃)てい(🤵)た。そして(📐)、(🍚)「慈(cí )悲(bēi )」と(🎗)いう言(yá(🎊)n )葉は、も(🤳)う(😩)正木のお(🗜)祖母さんを思い出さ(🔙)せるような、そんなやさ(⭐)しい言(👒)(yán )葉(🏧)(yè )ではないように思わ(💘)れて(👰)来(👨)た。
「物はわ(🌥)かる方だと思うがね。」
大沢がはたから口を出(🐖)した。
大沢にし(🐿)ては、(➗)めずらしく(🧒)激(🖲)越な調(♋)子(⛎)(zǐ )だった。みん(🐌)なは鳴り(🏞)を(❤)しずめて聴いていた。
彼(🎓)にとっての最も大(dà )き(👨)な失望(wàng )は、彼(🐫)(bǐ )の教室に出て来る先生の中(zhōng )に、権田原(🕑)先(🐋)生のような人を、ただの一人(🐹)(rén )も、見(jiàn )出(chū )せなかったことであっ(🤶)た。彼の眼に(🧖)映じた中学(🏯)(xué )校の先生(🎧)というのは、(😲)小学(⛴)校の(🦃)先生(🤞)(shēng )に(🅱)く(👠)らべて、何(🤢)か専門らしいこと(😤)をほんの(🧣)少(shǎo )しばかり(🌄)よけいに知(🆚)っているだ(🌙)けで、およそ人間(jiān )らしいと(🎺)ころ(🔌)を少(shǎo )しも持(chí )合わせない人(🎖)達(dá )ばかりだった。貧(⏯)(pín )しい知識(shí )を教室で精(❌)一(yī )ぱいにしぼり出すこと(👺)、(🎟)点数(⛺)(shù(➿) )や処(chǔ )罰で生(shēng )徒(🥖)を(📨)おど(👀)か(☕)すこと、こ(🦇)の二つの(🔄)外には、用はないといった顔(🥦)をして(🗺)いる人間、それを次郎(láng )は中学(xué )校(🎠)の先(🏚)生(shē(🈴)ng )にお(🌑)いて(🆘)発(🏆)見した(😗)のである。
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