bl 漫画 えろ 激しい10

A　と(🤼)ころがそいか(🍦)ら二、三日た(🆓)ちますと、(🛁)また(🎫)モ(🚲)デルの(🚉)時(👻)間に(🏋)校(⬆)長先生が這入はいって来られて、私(㊙)の絵エ(🚚)の(👎)前い立(🙈)ち止(🕳)ま(🏮)ってにやにや(🛬)笑(🎵)われますねん。そ(❗)して「柿内さん」いいなさって、「柿内さん、どうもこの絵エ変で(🐷)すなあ。ま(🐛)すますモデル(🈸)に似(🕚)んよ(🦈)う(🚄)になっ(👫)て(🈳)来ますね。いったい(🎑)あんたは誰モデ(🐶)ルにし(🐻)ておら(🀄)れ(😮)るの(🤟)んですか」(📪)と(🈲)、冷やか(🖐)すよ(🔂)うな(🍷)眼つきで私の顔じいッと(⏳)視みつめなさるのんです。「お(🍩)や、そう(🏤)です(🙈)かしらん。モデ(🎾)ル(😞)に似てえしませんか(🉐)」と、(🚷)私癪(🧝)しゃくにさわりまし(📿)たもん(🗨)です(🎴)から、わざとにそない(🚓)いう(👾)てやりまして(🔞)ん。そ(🚼)やかて校(🕴)長先生は絵エの先生で(💙)はないのんです(🔖)やろ？――はあ(⤴)、日本(🤾)画の方(👧)の受持ち筒井春江つつ(🏫)いしゅんこう先生や(🐽)のんで、常時じ(🤜)ょうじお越しに(🚚)なる(🥒)訳やのうて、とき(🆕)ど(🔒)きやっ(🍛)て来られて、何処どこが悪いやと(🙎)か此処(🦃)ここを(😂)こ(🐎)ない(🚸)せえやとかいわれますのん(🚮)で(🤐)、(🌛)常は生徒たちが勝(🥛)手に(🦂)モデ(🌠)ル見て画かい(🔃)て(🖋)ま(📱)すねん(🌋)。校長先生い(🕍)うの(👱)んは(⛱)、随(🧘)意科の方に(⌛)英語ありま(🎈)して、そ(🚑)れ教おせてなさ(⛽)るのんや(👏)そ(♎)うですけど、学士(🖥)でも何でもあれしませんし、(🗯)何処の(🌳)学校(🏈)出ら(💘)れた(🏃)のん(🤹)か、学歴や(🔁)かい(🧖)も(🦊)ろ(😸)くろくない(🎟)らしい人やのんです。それは(🍔)後に(💎)なってから分りましてん(🐗)けど、教(👛)育家いう(⏮)よりは学校商売上手じょうず(⭕)な(🍜)人やのんで、つ(🌳)まり一種のや(🥄)り(🏌)手やのんですねんなあ。そ(🧝)ういう(📌)校長さんですから絵エの(⤵)ことなんぞ(⛔)分るはずあれしま(🐗)せんし、余計な嘴くちばし入れる必要は(🤘)ないのんで(🥖)す。それ(📙)にまた、学科(🍴)の方(🌀)は(🔐)たいがい専門の先(🔋)生たちに(㊙)任しきりにしてめ(😡)ったに教室見(⭐)廻ることやかいあ(🌁)れ(🍳)し(🥋)ません(📘)のんに(🔒)、その(🔍)時間に限(🕒)ってわざわざやって(🧦)来ら(🃏)れて、わたしの絵(🚦)エ何や彼かんや(🔊)といいな(🦏)さる(🏌)のんですねん。「へえ、そう(🦈)ですかなあ(🌓)、あんたは(🎧)この絵(📭)エこ(📃)のモデルに似てるつ(🖇)もり(🛷)なんで(🤼)すか」と、皮肉な口調でいわ(🏇)れまし(🐲)たもんです(👧)さか(🦔)い、こ(➕)っ(🈯)ちも空(📤)惚そらと(🎎)ぼけてや(🍿)り(🤲)まして、「はい、(⚓)わた(👧)し絵エは下手へたです(🆚)から、似て(🍄)えへんかも分れし(💅)ません(👵)けど(💻)、で(🕝)も(👬)自分(⬆)では一所懸命モデルの通りに写しま(👈)したつもりです」いいますと、「いや、あんたは下手では(👵)あり(😃)ま(🙁)せん(♐)。なかなか(🚘)上手に画かけて(🏆)ます。しかしこの顔は、(🍨)どうも(😄)誰ぞ(🍤)外(🥈)の人に似(🤺)てるように(🐐)思(📁)われ(⛸)ますね」と(💘)、またそない(㊗)い(🗜)い(🏾)なさるのん(🌇)です。「ああ、顔のこ(😀)と(🎢)ですか、顔は(😽)わた(📢)し(🥝)、(🌱)自分の理(🥖)想にかなうよ(🥃)う(🐪)に画いてみ(🏆)たのんで(🥖)す」(🎧)い(🍵)いますと、「ではあんた(💱)の(💘)理想いうの(🦒)は誰の(🌛)こ(🥜)とですか」と、えらいひつこいで(🐰)すねん。そいからわたし、(🚖)「これは理想やの(🤐)ん(✂)ですから(🏾)、別に誰ちゅ(🚍)う実在の人間描(🐋)えがいた訳ではあれしません(📚)。観音さん(🌵)の顔に(🏚)ふさわし(😝)いよう(🎴)になる(📇)だけ(🔝)清ら(🌅)か(🚺)な感じ持(🌯)たした(👬)の(🏰)んです(💧)が、そいで(🔘)はい(🤷)き(🔷)ませ(🛹)ん(🐪)ですや(🍔)ろか。顔までモデ(💾)ルに似(🤧)さ(🔙)さんと悪いのんですやろか」い(🙅)いま(🏘)してん。すると(😗)、「あんたはたいそ(🥥)うむ(☝)ずかしい理(📗)窟りくついいなさ(🛳)る。しかし理(🚞)想通(🐦)り(🏉)のもんが思いの(📜)ま(🌉)まに画けるようや(🌌)ったら、此の学校い絵エ(🛌)習いに来(🚮)るには及ばん。理想通りに画かれ(🎭)な(🙂)いから(🌜)こそモデルについて写生するのん(✴)ではあり(👿)ませんか。自分勝手の絵エ(🛴)画くくらいな(😩)らモデル(🍯)使う必要(🚻)あれしません。まして(🔕)この観音さんがモデル以(🧢)外の或る実在の人間に似てるとしたら、あ(🌂)んた(👱)の(🏰)理(📤)想い(👿)うもんも甚はなはだ(🍃)不真(🏋)面目ふ(👠)ま(🔰)じめに(🌃)思えますね」いわれるの(🍤)んで、(🛣)「わたし(💃)ちょ(🍑)っとも不(🗡)真面目とちがいます。仮にこの(🧕)顔誰ぞに(🐔)似てて(👷)も、その(🦑)人の顔観音さんの感じ出すのに適してましたら、(🍏)それ写しても芸術的に(⛎)疚やまし(🐘)いこと(🎌)ない(🌹)思(🐆)います」いいます(🍷)と、(👯)「いや、(💊)そ(💇)れ(😙)がいかんの(🤝)んです。まだあ(😨)ん(🍖)たは(🔔)一人(🐐)前の芸術家ではありません。あんたが(🈳)その人の顔清らかであると(💧)感じられても、万(👏)人がそう感じる(💁)かど(💋)う(🔎)か(🗃)、(📄)それが問題(🥊)です。そういうこと(🌳)からとかく誤解が(🍛)起る(🕡)のんで(🙎)す」いう訳です(👤)ねん。「へえ誤(🅾)解て、どんな誤(💍)解起りますかしらん(🥌)？　ぜんたい似てる似(🌴)てるいうて、誰に(🔒)似(😉)てるの(🤡)ん(🚟)ですか(🍶)、ど(🏇)うぞ(🌁)いうて下さ(🥩)い」いう(🏍)て(🌋)やりました(🕋)ら、ちょ(🍊)っとどぎまぎし(💜)て、「あん(🍹)たは(⛔)強情な人ですねえ」いわれ(🔗)て、(🍒)そ(🔚)んなり校長先生(🗿)は黙(🤫)ってしまい(👔)はりました。わたしその(🚋)時は校長さんやり込め(🔶)てやったのんで、喧嘩けん(🔗)か(📷)に勝ったような気イして、(😖)えらい痛快でしてんわ。け(🥤)ど大勢の(💹)生徒た(🆙)ちの前で議論したもん(🕷)ですよって、えらい評判になって(⛷)しもて、間もの(⛱)うけったいな噂うわ(〽)さひろ(🗼)まる(📧)ようにな(🚂)りま(🎿)してん。つまりわたし(🙌)が光子さんに(🧤)対して同(🏅)性愛捧(🤰)さ(🐽)さげ(🍞)てる、光(⛳)子(🖤)さ(🍼)んと私とが怪し(🅾)いいい(🧤)ま(🛫)すねん。――(❄)そ(🐋)れが前にもいいま(🥈)したよ(🛶)うに(💢)、まだその時分(🀄)は光子さんと物いう(🅰)たこともなかっ(💤)たほどでしたさかい、出鱈目でたらめも出鱈(🛵)目、ひどい(🌭)※(「言＋墟(🏜)のつくり」、(🔝)第(📊)4水(☕)準2-88-74)うそやのん(🤭)で(♈)す。尤も(🗃)っともわたしは、うす(🌀)うすみんなが蔭口(🍝)か(♍)げぐちいうていることぐらい(🎅)感づい(⤴)てました(📠)もんの、そ(🎏)れ(🏹)が(👯)そ(👸)な(🎣)い(♐)に騒がれてようとは夢に(🎒)も(😴)知りま(🐬)せなんだ。何なん(🏩)せ身イに覚(🚊)え(📲)ない(🌂)ことやのんですから、何いわれて(🥄)も平気な(🕜)もんで(🍂)、まあ、世間の人(⚓)いう(🕕)たらたいがいええ加減なことをい(😿)い触らすも(✏)んや。附き合う(🚊)て(🚼)もいえへん(👃)人同士怪しいやなんて、なんぼ作(🚩)り(📒)ごとにした(🎯)か(📪)てようまあそんな※(🎬)(「言＋墟のつ(😎)くり」、第4水(❕)準2-88-74)ばっかりいえたもんや思おも(🤳)て、あんまり馬鹿(🚨)々々(🍶)し(🏤)い(🔰)て腹も立(🎏)てしま(🚁)せ(🎴)なんだ(✌)。た(🐋)だ心(🏢)配(🏒)にな(🐳)りま(🍹)したのんは、わたしはそいでかめ(🗽)しま(⚪)せんけど、光(🍋)子(🤤)さん(🦔)の方はどう思て(🐿)なさるやら、さ(😍)ぞ(🏚)かしえら(👪)い(🏢)係り合いになって迷惑し(🦉)てはるに違いない(🌸)思いましたら、そい(🖲)か(🍸)らは(😮)こう、(🔲)学校の往い(🍻)き復かいりなぞ(🎌)に出遭であ(🥊)うことあ(🏿)りま(🆓)し(🏡)ても(🕳)、何や気イさ(🈵)して、前みたいに(🎐)顔(🐆)しげし(🚀)げと見守るこ(👩)と出来しま(🏭)せなんだ(🤜)。そうか(🛵)いうて、(🈳)思い切(🌑)り(🔳)ようこっちか(⏳)ら話しかけて、あやまる(🧤)いうよ(🤓)うなことも、――それがか(🥖)いって(🌍)けったいなことに(🔌)な(👀)りますし、なおさ(👧)ら迷惑しな(😆)さ(🕍)るかも分れし(🔢)ま(🌬)せんのんで、そないする訳にもい(🗃)けし(🍸)ません。そんでわたし光子さんに出遇で(🦍)あいますと、(⏳)出来る(🌱)だ(🥖)けあやまる心持(😯)外(😄)に現わすよう(🛸)にして、小ち(🐶)いそう(📗)になっ(🍗)て、(🚘)下向いて、こそこ(🎯)そ逃げるように傍そば通り抜けましたが、そない(🏭)し(🛤)ながらも、先様さきさん怒(🗿)おこってはれへん(🆔)やろ(〰)か、(🎊)どんな(🏅)眼つきして(📊)はる(👩)か、やっぱり気がかりやもんで(📯)すから、擦すれちがう拍子にそう(🍺)ッと(😅)顔色うかご(⬜)うたりしました。と(🔣)こ(😛)ろが光子さんの様子(😯)前とちょっとも(🚖)変っ(⛄)たよ(💠)う(🍲)なとこのうて、別に(💫)こっちを(🔗)不愉快に思てなさる風にも見え(🚤)し(🌭)ません。あ、そうそう、此処ここに写真持って(🧠)来ま(📑)した(🤔)よ(🚿)っ(😐)て、これ見て下さいませ。これは揃そろいの(🍔)着物出(👫)来(🥌)ましたとき(😊)二人で記念に撮と(💹)り(♐)ましたのんで、新聞に(🏻)も出たことある問(🦆)題の写真やのん(🌎)です。こ(🎫)れでもお分りになるように、こうして(♈)並んでましたら、わたしが(🔟)引き立て役勤(🍨)めてる(🙂)形で、光(🥋)子(🎌)さんは船場(😊)あ(🚼)たりの(♿)娘さんの中(🥞)でも(🌄)ちょ(💏)っと飛びき(🤦)り(🌮)の器(✂)量やのん(🏰)です。（作者註、(🔦)写(⛱)真を見ると、お(🎼)揃いの(🤝)着物と(💞)いう(🌱)のは如何いか(🗯)にも上方かみが(📠)た好みのケバケ(🎓)バ(👋)しい色彩のものらしい(😊)。柿内未(🚚)亡人は束髪そくはつ、光子は島田し(👈)まだに結っているが、大(🚗)阪風の町娘(🥚)の姿の(👍)う(🐹)ちにも、その眼が非常に情(⛳)熱(💲)的で、潤(🚊)うる(💟)おいに富んでいる。一(🏽)と口にいえば、(👅)恋愛の天才家とい(🛵)った(🧀)よう(💐)な気魄きはくに充(🍅)みちた、魅力のあ(💔)る(📉)眼つきである。たしかに美貌(🔡)びぼうの持主には違(🌤)いなく、(🈵)自分は引き立て役(⤵)だと(➰)い(🙌)う未亡人の言は必ずし(✂)も謙遜け(🐕)んそんでは(🚞)ない(🗻)が、(🦏)この点(🏞)が(🔪)果して楊(🈶)柳観(🥉)音の尊容に適(♌)するかどうかは疑問である。）先生はこんな顔だち(🚴)ど(🥟)ない(⭕)お考えに(📼)なりますか(🧘)？　日本髪よう似合う(🛣)てま(💆)すやろ(💒)？――はあ(⬇)、お母様(🔚)か(🍞)あさん(🌒)日本(🧔)髪好(💿)きやと(🐫)か(🚓)いう(🈁)こと(🥑)で、ときどき結いやは(🌆)りまして、学(✌)校いも(💙)その(🏗)頭で来(🦐)やはりまし(🤛)てん(⬅)。―(🌀)―(😤)何せそんな(🚟)学校ですから、制(🕶)服(😠)なんぞあれしませ(🏙)ん(🏡)し(🌶)、日本髪(🚲)の着流しでも何でもかめ(♏)しま(🤘)せ(⛸)んのんです(🔡)から、わたしな(🎌)んか袴は(😘)か(🙅)ま穿はいて行(🥞)いたことあ(🛑)れし(⛎)ま(🧠)せなんだ。光子(💺)さんも、たまに洋服(👩)着なさることありましてんけど、和服の(😟)時は(😺)い(🏽)つ(🌑)でも(🌑)着(🚃)流しでして(🛁)ん。この写真では髪のせえで私より三つぐら(🐥)い(🚅)若(🕕)う(🍀)に(🏃)見(🥕)えてますけど、ほん(🏓)まは一つ歳とし下の二十(🤞)三、―(🗺)―生きておられ(🚴)たら今年(🤶)二十四ですねん。しかし光子さ(👟)んの(🖊)方が一、二寸せえ高い(🎿)で(🌰)したし、それに綺麗きれ(😟)いな人(🖇)いうもんは、自分(🍛)では器量(😙)鼻に(📁)か(🤱)けへ(🔡)んつも(😈)りで(Ⓜ)も、や(🆖)っぱり何との(🧠)う自信のある様子態度に現われるもんですやろか(🌒)、それともこ(😤)っちに引け目あ(✳)りますとそない見え(😔)ますのんで(😿)すやろか、その後親しいになりましてからでも、歳からい(✔)うとわた(💧)しの方が姉さんでありながら、いつでも(👎)妹みたいな気イして(🍩)ましてん(🖤)。

A「ナ(🕥)ニ、樋口が(💾)？」

A　しかし(🌍)、そ(🍸)れを得るた(🍫)めに、彼(🥣)は(🐍)私を、口惜し(🦌)泣きに泣かせた。

Aナオ(🥐)ミ(🕓)はいきなり私の頸く(💗)び(🐵)にしがみ(👠)つき、(🥈)そ(🤚)の唇の(🐾)朱の捺(🔕)印なついん(🍽)を繁忙な郵便局のスタンプ掛りが捺お(🐎)すよう(🚀)に、額や、鼻や、眼瞼の上や(🕐)、耳朶みみたぶ(⛸)の裏や、私(🚸)の顔のあ(📁)ら(🏤)ゆる(🦄)部分(👌)へ、寸分(🔱)の(😜)隙間すきまも(🥀)なく(🍧)ぺ(🕊)たぺたと捺しまし(👶)た(🕯)。それは私に、何か、椿つ(😝)ばきの花のような、どっ(🏣)し(👈)りと重い、そして露けく軟か(👬)い無数の花(🐪)びらが降(👥)っ(🕹)て来るような快さを感(🍆)じさせ(💰)、その花びらの薫かお(🔪)りの中(📘)に(🚙)、自(😘)分の(😫)首がすっか(😗)り埋まってしまったような夢(📏)見心地(🔵)を覚えさ(⏹)せました。

A「(🍞)こんな(🔬)所に(🍆)立っ(💾)ていたって仕様がないわ(🍢)。………(🖲)何処か彼(🌻)方の………(💃)テーブルの方(🛍)へ行こうじ(🏉)ゃないの」

A　(🦀)長兄は私の文學に熱狂(🚟)してゐるらしい(⏺)のを心配して、(👺)郷(🎓)里(⏺)から長い手紙をよこし(📟)たのであ(🌙)る。化(🏚)學には方程式あり幾何(🚵)には定理が(⏯)あつて、それを解する(🥀)完全(🤧)な鍵が(⛏)與(🍋)へられてゐる(🥖)が、文學(🚟)にはそれ(🧔)がな(🍫)いのです、ゆる(🐁)された年齡、環境に達しな(☕)ければ文學を正當に掴むこ(❗)とが不可能と(🎟)存じます、と物堅い調(💩)子(🛡)で(♈)書(⛸)いてあつた。私(🔒)もさ(🐎)う(👘)だと思(🌶)つた。しか(🎦)も私は、自分をそ(🎧)の許された人間であると信じ(🛳)た。私はす(🔔)ぐ長兄へ返事した(🐄)。兄(👈)上の言ふことは本當だと思ふ、立派(📖)な兄を持(🏰)つこと(🐤)は幸福で(🎳)あ(👕)る、(🎊)し(⛅)かし、私は文學のために勉強を怠るこ(🌬)と(🔎)がない、そ(💏)の故にこそいつそう(🌏)勉(🐘)強(🚓)してゐるほ(🏢)ど(✌)であ(💽)る、と誇張した感(🏢)情をさへところどころに(🌽)ま(🐱)ぜて長兄(🎯)へ告げて(🎇)やつ(👬)たの(⛺)である。