・「機会(huì )(⏭)にめぐまれなかった」の意味(wèi )「もし、」
お民は(🚱)、次(cì )郎の顔(yá )を見るなり、例(😪)によって高(♉)飛車たかびしゃにどな(🍳)りつけた。
彼が本田に行(háng )きたがらない理由は、正木一家にも(🚹)、むろん、(📁)よく(😇)解っていた。で、正木のお(📃)祖父さんは、最近しば(🌇)しば俊(❄)亮(🚅)に(🔻)そのことを話して、次(🏏)郎が中(📏)学校へ入(rù )学したあと(👊)の始末について、十分考(kǎo )えても(🏁)らうことにした。し(🈸)かし、(🚑)俊(jun4 )(🌚)亮はそ(🧀)の(🐺)話にな(🤼)ると、いつも(🔵)ため息をつくだけ(🥀)だっ(♋)た(😺)。
俊亮の語(yǔ )気(qì )(🛫)は、いつも(🌪)に似ず熱(🚳)していた。次(cì )郎には、その意(yì )味がよく呑みこめな(🔵)かった。しかし、自分のしたことを父(fù )が悪く思って(🔲)いないことだけは、(💬)はっきりした。
(🙅)する(🍹)と、(🤧)子夏が慰(🌚)めてい(📒)った。――
もう(🌒)そ(🌊)のころには、塾(🥄)生(☔)たちは、室(😌)内の掃(sǎo )除(🚝)整頓をすべて終わって、最後に(💱)、廊(láng )下(xià )や、玄関(wān )げんかんや、そのほかの出(chū )入(rù )(👇)り口(👟)の掃(🤛)除に(🍩)かかって(🌝)いるところだった。むろんそうした掃除(chú )も、分担ぶんたんは一通りき(🃏)ま(✨)っていたが、厳(⭐)密(mì )には境界が定められないために、(🚶)塾生たちは(🎶)かなり入(⏰)りみだれて(💓)いた。
――魂抜(bá )(🙊)け(🈴)て、(😱)とぼとぼ(🌶)うかうか……、
と仔(zǎi )細しさ(🗯)いは語らずただ思い入って(🐤)そう(👘)言うたが、実は以前から様子(🕯)でも知れる、金(🚡)釵(chāi )玉簪きんさぎょくさんをか(📀)ざし、蝶衣ち(👖)ょういを纏まとうて、珠履しゅりを穿(chuān )(🕰)うがた(🍓)ば、正(🛺)まさに驪山りさ(🧒)んに入って、(🥛)相抱あいいだくべき豊肥(🚵)妖(yāo )艶(🕶)ほうひようえん(👆)の人が、その男(🔃)に対する取廻(huí )しの優しさ(🔁)、隔(🔣)へだてなさ(🏒)、深(shēn )切(🧜)しんせつさに、人事ひとご(🥑)と(🏴)ながら嬉うれ(🏦)しくて(🖨)、思わず涙が流れた(💾)のじ(🕎)ゃ。
い(🥦)ったい日(⛹)本では、中等学(xué )校以上の(🥑)学校で、職員会議の内容が生徒につつぬけ(💗)にならない場合(📫)は(📺)極(jí )めてまれなのである(💋)が、それは、生徒に会議(🎵)の秘密(📚)でも洩(xiè )らさなければ安(ān )心(🛒)し(🦑)て教室に出(chū )(🏮)られな(🥑)いほど(🛣)、頭(tóu )と心(🥐)の貧し(📒)い(💂)先(🤕)生たちや(🤓)、(🚖)学(xué )校の中で(🧛)御殿女中式の勢力争いで(🍓)も(🌰)やっていなけれは人生は面白くない(🚝)、と心(xīn )得ている(👼)ような先生(shēng )たちが、かなり多数だからである(🔂)。次郎たちの学校(xiào )も、決してその例外ではなかっ(🚱)た。だ(🏴)から、ひとり(🌯)の物ず(🤠)きな、そして先(🚡)生の弱(ruò )点をよく(🦄)心得(📑)て(⬜)いる生徒がいて、(📕)職員会議のすんだ日の夕(🐱)食(🥣)後にでも、散(sàn )歩がてら先生の門をたたくと、彼は、煎餅でもおごっても(🤞)らいながら(♉)、大した(🥞)苦労もな(📶)しに(🛏)、先生自(zì )身の口から、会(🛩)議(yì )の内容を(🚸)細(✡)大もら(🔧)さすきき出(🍼)す(🦕)こと(🏛)が(🛅)出来たわ(🦌)けなので(🏌)ある(🎏)。
「私はしば(🌊)しば夏かの礼制(🔇)の話をするが、夏の子孫の国である現在の杞(❄)きには、私のいうことを証拠立てるようなものが何も(😠)残っていない。私はしば(🛤)し(📿)ば殷いんの礼制の話をするが、(🥕)殷の子孫の国であ(🍰)る現在の宋そうには(👆)、(🤦)私の(🤲)いうこ(👠)とを証拠立てるよう(🚣)なものが何(🦕)も残っていない。それは典籍も不(bú )十分(fèn )であり、賢人(🧠)も(🔸)いないから(🚫)だ。それらがありさえすれば、(😌)私(sī )は私のいうことが正(🎶)しいという(👢)ことを完(wán )全に証(zhèng )(❇)拠立てる(🕞)ことが出来る(🏉)のだが(🛢)。」(⚽)
「(👎)僕はお蕎麦(mài )屋と間(📎)違えちまったの(🌵)サ」(🔟)と泉太も笑(🏥)い出(chū )した。
「な(📃)んだぞなし。きっと、けさはサヨリ飯でもたいて(🍫)、こっ(🥩)ちのうわさでもし(♌)ているぞ(💩)な(✳)し。」
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