次郎は縁(yuá(🌿)n )側ににじり出て、あぐら(🔢)をかき、ぼんやり庭を(🆕)眺めた。午後三(🧡)(sān )時の日が、庭隅(🏧)の夏(xià )蜜(mì )柑(gān )の葉を(👖)銀(🐅)色に(🆕)てらし(🗞)ている(🏘)のが、いや(❌)にまぶ(🐀)しかった(🗡)。
と、(😘)次郎は、(✉)ま(🏥)た(🤧)馬(mǎ(🔷) )田の(🔠)方に(💒)まともに(🤮)向(xià(🐑)ng )きなおった。
その日(rì(🐌) )、校長は県庁に行った(🎐)きり(🏔)、つい(🛬)に学校に顔(🔐)を(🗽)見せなかった。西(xī )山教頭(tóu )が何(hé )度も電話口に呼び出(😅)され、ひるすぎには、五(wǔ )年全部の学籍簿が(🥗)くせきぼを抱えて(📧)県庁(📸)に出かけた。という(🛳)こ(👦)とが、給(📘)仕の口から生(✝)徒(tú )たちに伝えられた(🛌)。生(💥)徒たちには、そ(🗿)れが何を意味す(❗)る(🌪)かは、さ(📧)っぱ(⛲)りわからな(📥)か(🎥)った。それ(🔙)だけに、(🚟)不(🆖)安な空気(qì )はひけ時が近づ(📳)くにつれ、次第に濃(🔽)こ(👻)くなっ(🏸)て(👹)行(🦒)った。
五六(🤣)分(fè(🤳)n )も(🕸)たつと(🛸)、(😰)朝倉先生は手紙(🌪)を書(shū )き(🍠)終(zhōng )えて、自分(🚱)も縁(⚓)側(cè )に出て(📒)来(🐆)(lá(🌠)i )た。
「(🤱)僕、きょう―(⛷)―」と、次(🥣)郎(😡)は、また(👘)急に(🚗)眼を伏せて、「(🐐)学校のかえり(🏯)に朝(🌈)(cháo )倉(cāng )先生(🧔)をおたずね(👖)してみたんです。そして、僕たちの(🛣)願いをかり(💪)に県庁が許(xǔ )してくれても、(♟)それ(🤥)で先生(shēng )が辞職(zhí )を(💜)思いとまられる(🏝)ことはな(🌺)い(🍆)、ということがはっきり(🌾)したんです。先(🤑)生(shēng )と(🚭)しては(🦀)、そ(🍁)れがあたりまえ(🏥)です(😨)。僕、(⏯)そのことにち(💓)っ(🏡)とも気(🤬)がついていな(👶)かったんです。」
「(🏽)もし、馬(mǎ )田も(🌘)まわり道(dào )し(📱)たら、道江さんはどうする?」
次郎は、まも(🤫)なく、せ(🥨)きた(🖲)てられるようにして、朝(🤙)(cháo )倉(🖱)(cā(🏫)ng )先生の(🖥)門を出た。門を出(📨)ると(🏺)すぐ(🎟)、(♏)彼はまえうし(🕛)ろを見まわし(🏠)た。それから、曲り(😻)角のところま(🎧)で来て(👮)左(zuǒ )右を見(jiàn )、もう一度朝(cháo )倉(cā(🔢)ng )先(🍶)生(🏵)の門の(🔔)方(🧚)をふりかえったが、来しなに(😒)自分の顔をのぞいた(🚑)男は、(👔)もうどこに(🦐)も見(➿)えなかった(🎬)。
「知(👙)っていて、なぜだま(🤐)って(💇)通りぬけるんだ。」
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