そう思(sī )って、門の方(fāng )をのぞ(💈)いて見ると、も(😒)う人影は(📹)見えな(🔣)か(📻)った。彼は(👶)思い(🤬)き(🚖)って立ち上り、あたりに注意を払いながら門を(🛏)出た。
狐が今度は(✍)うす笑(🕠)いしながら言(yán )った。
(😵)彼(🏺)にとっ(🚞)て(👿)の最(zuì )も大きな失望は、彼の教室(shì(🔏) )に出て来(🍕)る先生の中に、(🐉)権田原(yuán )先生のような人を、(🐍)ただの一人(rén )も(📻)、(😾)見出(🏉)せなかった(✊)ことであった。彼(🕊)の眼(yǎn )に映(yì(🅾)ng )じた中学(🏛)校の(🛁)先(💶)(xiān )生(🏙)と(⤴)いうのは(🌎)、小学校(xiào )の先(🚬)生にくらべて、何か(♋)専門らしいことを(🕌)ほんの少しばかりよ(🥘)けい(🤐)に(💮)知(zhī )っているだけで、およ(🏃)そ人(🔮)間ら(🔙)しいところを少(shǎo )しも持合(hé )わ(🔊)せ(🤼)ない人(🎣)(rén )達ば(🔰)かりだった。貧しい知識(🛐)を教(jiāo )室で精一ぱいに(📀)しぼり出すこと、点数や処罰で生徒を(🏸)おどかす(🌾)こ(📬)と、この二(🍱)つの(🍅)外には(😅)、用(🍠)はな(🖕)いといった顔をしてい(🆖)る人間、それを次(🌏)郎は中学校の(🏢)先生において発(🌄)(fā )見(jiàn )したの(🖥)である。
(五年(nián )生に口実(⛽)を(🔎)与(yǔ )え(🌫)ては(🚟)ならない。)
大(🎣)沢は「やあ」(📶)とお(🛎)辞(cí )儀をか(✊)え(🔕)して、あ(🍌)ぐら(💉)をかきながら、
彼は、(🍍)いつ(🏰)の間にか、演説でもするよ(🌎)う(😼)な(🎱)態度になって、(♒)つ(👥)づけた。
(🔕)大沢が(👳)立ちかけ(✨)ると(📻)、次郎がだしぬけに恭一に言(🐋)った。
と、最(🍆)初の提(🌊)案者ていあん(📶)し(👦)ゃが、(⌚)ちょっと(🤮)間をおいて、たず(📭)ねた。そ(🎫)れはいかにも自信のないた(🏀)ず(📼)ねよ(㊗)うだった。
一六 葉(yè )書
次郎は大沢(❣)に(💟)は答えないで、恭(gō(🌎)ng )一(💟)の方(fāng )を(🎒)見た(🧘)。そして、
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