「なるほ(🚜)ど。そ(🏬)うか。――(🕞)し(😼)かし、大(🙋)(dà(🏸) )河にしちゃ惜おしかっ(📕)たね。おし(🛷)まい(❣)ごろにはかんしゃくをおこしていたよ(🥟)うだ(🎀)っ(👘)たが。」(🎺)
次郎が、(👰)寒(hán )そうに肩かたをすくめながら、言(yán )うと、
(🥎)朝倉(🔬)(cāng )先(⏩)生(shēng )は(💦)、そこ(🍩)でまた口(📃)をつぐん(🐝)だ。塾生(shēng )たちの中(zhōng )には(🐸)、(🗃)話がそれで終わったのかと思(🤚)い、そっと眼をひらい(🛅)て、先生の顔(🖇)をのぞいて見た(🎹)もの(🍽)もあっ(🦓)た。
(📵)だれの顔(🎓)にも(🎋)、何(🤧)かしら、ゆうべとはちが(♈)った(🐵)感情(🚲)が流れており、(🐓)互礼(🔒)ごれいをすまして広間を出て(📭)行(🍄)(háng )く時(shí(🥧) )のみんな(🔓)の足音(yīn )も(🔥)、これまでになく(😈)静(👅)粛(sù )せいしゅくだった。
「ぼ(🎈)く…(🍙)…もっと……考え(🎂)て(💅)みます。」
次郎は大河(hé )の顔(👮)を(🛏)見(jiàn )ると、救われ(🌌)たような(✉)、こわいよ(🖌)うな、変(biàn )な気に(🙍)なりな(🌝)がら、つとめて平静をよ(💓)そお(🚙)ってた(🔴)ずねた。
かれが、便(biàn )所に通(tōng )ずる廊(🙃)下の(💤)角(jiǎo )をまがると、一段(🎉)さがった入(rù )り口のたたきの上に立って、何かしき(〽)りと声(🌳)高こわだかにが(🚘)なりたててい(🦌)る一人(🈚)の(🍷)塾(shú )生がいた。見ると、飯島(🔯)好(🐀)(hǎo )造だっ(🦖)た。
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