次の打者の(🍸)三振でわ(⛸)ず(🦗)かに食(🍩)(shí )い(❕)止めたも(🖕)のの、(🥋)第(🐍)一(🛫)(yī )回にお(🏐)いて(🌰)黙々も(🌋)くもく(🛩)は一点(🦓)を(🐛)負け(💄)た。千(qiā(📖)n )三は顔をあげるこ(🕍)とができなかった、か(📮)れ(🖨)はなくにもなけなか(🤾)った。
先生(shēng )はひとりひとりにへそ(⤴)を押してみた。
「ラッキ(📻)ーセブ(📽)ンだ」
あの(🤫)家では活動を見ることを(😀)公然ゆ(🍞)るして(🌡)いると見える、(🕍)お母さんが承知の上なの(🔆)だ、それ(🏗)に対して(🤵)学校(xiào )がい(💬)くら活動(🍈)(dòng )を(🏉)禁じてもなんの役にもたた(🚑)ない話だ(⭕)。
「勝(🌬)てそうもな(😅)いなあ」と善兵衛が(🚜)いった。すべての応援者(zhě )も力が(🍫)抜け(🗄)てしまった。実(🍆)(shí(📠) )際柳(liǔ(🗺) )の成績はおど(🏆)ろくべきも(🚰)の(🌟)であった(🔕)、(⛱)かれの球は速(sù )力(lì )に(🎗)お(📩)いて五大(😒)洲におとってい(🛡)るが(🌌)、(🏉)その縦横自在(😑)な正奇の(🛄)球(qiú )は(⬇)回が重なるにしたがって熱(rè(🏃) )気をおびてきた、どうかしてかれが敵に打たれこむときには小原(🤴)がマスク(🧙)をぬ(🌍)いでダイヤモンドへ進んでく(🧜)る、そう(🍓)してこう(😻)いう。
「う(🍉)む、う(🏄)ま(🌽)くやれよ(⌚)、金持ちの(😚)学校に負(🎪)けちゃ貧乏(🎪)人の顔(🚫)にかかわらあ[(⛹)#「かかわらあ」は底(💶)本では「かからあ」(😷)]」(🐇)
「じゃおらあ教(jiāo )えて(💚)やるべ(🥊)え」(📙)と善兵(⏸)衛(wèi )は(🥫)いっ(💳)た。
寄宿(xiǔ )舎(shè(🆗) )に閉じこ(🙂)められてかごの鳥のごとく小さくな(👼)っ(📎)て(👘)いる師(shī(😇) )範生の目(🤦)(mù )から見る(🚌)と、中(zhōng )学生の(✌)生活はまった(🗄)く不(🐢)(bú )潔であ(🤼)り(🦈)放(fàng )縦(zǒng )ほうじゅうであり(🔹)頽廃(fèi )的(👼)たいはいて(🎺)きである。
なに(😯)を思っ(🤷)たか安場のノッ(💊)クは峻辣しゅんらつをきわめ(🎿)たも(👰)の(👔)であっ(🔓)た、難球(qiú )また難球! 第一番に三塁手(🌁)がミスす(🕺)る、つい(🥉)でショート(❄)の青木、これ(😨)も(🥌)みごとにミスする、やりなお(♋)す、(🕓)またミスす(🧟)る、三度、(🆎)四(sì )度! (🔹)千三は次第に胸が鼓動(🍗)こどうした、見物人(rén )は口々(📳)にのの(🦒)しる。
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