「(⛺)しかし、(⌛)私は(🍪)う(🈵)れ(🔨)しいん(🔍)だよ。私のために血書(🚸)まで書いてくれる教え子が(🖋)いるのかと思う(🐌)と(🚕)。」(🎩)
「(🤽)そ(🏏)う(🌑)いえば、昨(zuó )日本田は(🚈)、変に(🔣)人の顔ばかりのぞきながら(🗯)血(xuè )判(pà(🐲)n )をしていた(🙄)が、(🍤)ひょっとす(🚾)る(👼)と(⛏)血判を(🔕)ご(🐃)まかし(☕)たんじゃ(🥞)ない(🚦)かね。」
四 (💜)いろいろの(💌)眼(yǎ(🐏)n )
「もし(🌾)、馬(🌋)田もま(🍭)わり道したら、道江(💧)さん(🕴)はどうする(🎗)?」
次(cì(🍄) )郎(🎄)の(🔎)ふみ出した足はひとりでにもと(❌)にも(🌭)どっ(🔑)た。彼は棒立(🌮)(lì )ち(🍇)になったまま、道江(jiāng )から馬(🎤)田(🗽)(tián )へ、馬田(😸)(tián )から道(dà(🌓)o )江へと、何度も視(shì )線を往(🐚)復させた。そして最(zuì(🧠) )後に唾をごくりと飲み、自分を落ちつけるためにかな(🔮)りの努力を払(😀)った(🔅)あと、わざとの(🌟)ように足音を立てて歩き出した。
その日、校(💱)(xiào )長は県庁(🐐)に行っ(🛴)たきり(🦈)、ついに学校(xià(🤥)o )に顔(🥊)を見(jiàn )せな(🔢)かった。西山教頭が何度(❄)も電話口(🧀)(kǒu )に(⏳)呼び出さ(🈳)れ(🎄)、ひるすぎには、(🔛)五年(👫)全部(🏭)(bù )の学籍(jí )簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁に出かけた(🔳)。という(⛹)ことが、給(gěi )仕の口(kǒu )から生徒たちに伝(🐭)えられた(👸)。生徒たちには、(🗾)それ(✋)が(🚰)何(🥩)を意(yì )味するか(🛹)は、(👇)さっぱり(🐆)わからなかった(🛹)。それ(⌛)だけに、不安(ān )な空気はひけ時(💪)が近づくにつ(🐰)れ、次第に(⛄)濃こ(🐩)く(🕎)なって行った。
「用が(🚌)ないからって(⚪)知(🛤)ら(⚽)ん顔す(🚞)るのは(🈵)失敬(🌸)じゃ(🥌)ないか。」
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