(🎂)と、朝倉先生は、ちょっと思案しあんしていた(😓)が(🧔)、
次(🤝)郎(🏦)は、詰問きつもん(🆑)する(🙎)ように(🐷)たずねた(🥋)。
(🐅)その日(rì )、校(xià(💷)o )長は(🧥)県庁に行(há(👣)ng )ったきり(👙)、つ(👦)いに学(xué )校に顔を見せな(🏓)かった。西(xī )山教(🍏)頭が何(hé )度(🦎)も電話(huà )口に(🚐)呼び(🚱)出され(💜)、ひるすぎには、五年(👯)全(quán )部の学籍(💕)簿(bù )がくせ(🥫)きぼ(🐖)を抱(bào )えて県(🌇)庁(🕴)に出かけ(🎁)た。ということが(💲)、(🍄)給仕(shì )の口(kǒu )から生(shēng )徒たちに伝えら(📻)れた。生徒(🙂)たちには、そ(🔅)れが(📲)何(hé )を意(yì )味(wèi )す(😪)るか(⚡)は、(🦆)さっぱりわからなかった。それだけに、不安な(😁)空気は(👐)ひけ(🚉)時が近づ(♒)くにつ(🌍)れ、次(cì )第に濃こく(💜)なっ(🍦)て行(🧘)(háng )った。
「も(🤰)う間もなく帰(guī )るころだ(🚴)わ。」
次(cì )郎は、(🐕)新賀(🈯)(hè(🐦) )や梅本(🍮)と(🏠)いっし(🍁)ょ(🕞)に校門を出(🙏)た。新(xīn )智と梅本とは、案(🤘)外(🔩)早く(🐼)血書が県庁に届け(🐼)ら(🙁)れる(👺)ようになっ(🌰)た(✍)が、これはいいことだろうか悪(è )い(😿)ことだろうかと(🌮)か(🧖)、それが警察や(🏳)憲兵(🐻)隊(😙)の意(yì )志(🏷)に(😓)よったも(🗿)のだとすれ(🦂)ば、恐らく(🌡)結果は悲(🌶)観(guān )的(🐉)だろうとか、いや、警(📔)察(chá )や憲兵隊までが気にやむ(🦅)ぐらいだから、却か(🎇)えって有望(👵)かも(🎹)知(zhī(🧕) )れないとか、そうい(🖌)っ(🐗)たことを(👁)しきり(🚲)に(👿)話しあったが、次(cì )郎は(💊)ただ(😍)道づれ(🎳)をして(🆎)いるというだけで、ほ(🐓)とんど合槌あいづ(⏭)ちさえう(➗)たなかった。そして(📥)、(🧣)二人(🔹)に、(♊)「気分(fèn )でもわるいん(🏚)じゃないか。」と(🐧)心(🥀)配されな(🥒)が(🏰)ら別れたが、(🎾)それから(🧀)二丁ほどの街(🕉)角(jiǎo )ま(⌚)で(🔖)来(🌫)ると(🛃)、彼は(🤱)急に立ち(🕋)どまって(🈚)考えこんだ。街角(jiǎo )を左にまが(🚪)って少(shǎo )し行ったとこ(🚞)ろに朝倉(🚷)先(xiān )生の(🍜)家(jiā(🌲) )があるのである。
「そ(✏)りゃあ(😄)、道江(🥙)さんがここから(🏔)学(🛅)校(💡)に通(🥘)うのはいい。そうする(🥣)方が一番いいと思うんだ。し(🕢)かし、学(xué )校の行(🐅)きかえり(💟)に、次郎(lá(💺)ng )君(🚤)が道(dào )江さんの用心(xīn )棒(🕖)になるのはどうか(🎑)と思うね。」
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