(💵)飯(🔮)島(dǎo )は、い(😿)くぶんあわ(📩)て気(qì(💯) )味(wèi )にこたえた。そ(🍚)れだけに、いかにも無造(🏭)作(zuò )むぞう(🛐)さな、たより(⏸)ない答えだ(🍙)った。
「私は(💨)、(👉)君らを、良(🌵)(liáng )心(💋)をもった自主的(🌛)な人間(jiān )として(🚝)ここに迎むかえた。だから、かりに君ら自身(👠)が、(😲)君(jun1 )らを機(jī(🎚) )械のように取(🏏)りあつ(🎬)かってくれとか、犬猫(māo )いぬね(🦗)このよ(🤷)うに(📥)ならしてく(⏺)れとか、私に(🐪)要求し(🤖)たとし(🏓)ても、私(sī )に(🎈)は絶対にそれが(👯)で(🕔)きない。私は、あくまで、君(jun1 )らが人(rén )間で(🐦)あることを信(xìn )じ、君(👿)らに人間としての行動を(🎽)期待するよりほかはないのだ(📣)。むろん私も、人間(jiān )の世の中(zhōng )に、強制の(🥓)必要が全(quán )然ないとは思っていない。弱い人間にとっては、やはり(🔹)そ(🕓)れが(🏹)必要な(📶)ことも(🌙)あ(🚶)る(🛄)だろう。時には、そ(🔓)れが(🐪)弱い(🐖)人間を救(💃)う(😐)唯一ゆいいつの方法である(📣)場合さえある(🐃)のだ(🐬)。それは私(🗓)にもよく(🔁)わか(😐)って(💧)い(🎵)る。しか(🌷)し(🌥)、私(💹)は、(🌮)君らがこの塾堂(táng )の生(🚙)(shēng )活にもたえ(㊗)ないほど弱い人間(♍)であ(🐹)る(🐴)と(👑)は(👬)思(sī )っていな(🌌)いし(❕)、また(❤)思いたく(👳)も(🌪)ない(👁)。だから、私は、君ら(🏺)が何かの強制力(lì )にたよる(🦑)まえに、まず君ら自身(🥢)の(🤴)良(💇)心(👮)にたより(✌)、(👡)人間(jiān )として、君らの(📤)最(⤴)(zuì )善をつくしてもら(⏱)いたいと思(🗒)っているんだ。君(⏯)らが、ほんとうにその気に(⛷)なりさえ(😩)すれば、(🖕)少なくとも、この塾堂の生活(👍)ぐらいは、(🚯)何(hé )の強制もなしに(😥)運営してい(💳)けるだろうと、(🛄)私(sī )は信じてい(😢)る。君ら自身も、人間で(🥫)あるからには(🕴)、そのぐら(🗺)いの(🚐)自信は(🎉)持(chí )っ(🧒)ていてもいいだろ(🍹)う。いや、持っていなければなら(🐯)ないは(🥥)ず(🏧)なのだ(🧐)。も(🕝)し君(jun1 )らに、そ(👓)れだ(🎋)けの自信、――人(ré(🍎)n )間(🐡)としてのそ(🥈)れ(🏄)だけの誇ほこ(🌃)りも(🐬)持(🌷)てない(🚦)とすると、(🆓)私(sī(❓) )とし(🎱)て(🤷)は(🏊)、もう何(🌍)も言うこと(⛺)はない(⤵)。明(míng )日から(💌)の行事計画(huà )をたてることも、ま(🛢)ったく必要の(💘)ないことだ。……どうだ、(👝)飯(fàn )島君、やはり強制(zhì )が(🌓)なくて(🤪)は(🕐)だめ(⏱)か(🦊)ね。」(💋)
「ど(📞)の(⛽)方面の希望(wàng )者が多かったん(💽)です。」
次郎が、寒そうに(🐅)肩(❕)かたをす(🤰)く(💚)め(🥅)な(💩)がら、言うと、
塾(🌖)生た(💲)ち(⚓)の(🖤)あ(🙉)る者(🌺)に(💄)とって(🍢)は、朝倉先(👆)生(shē(😲)ng )のそうしたやり方(🖥)が、非常に皮肉に感じられた。
「(🥥)ええ(🌾)、べ(⛑)つに出る用(😩)(yòng )もな(😬)かったので……」
(🚳)次(😦)郎(láng )は(🌫)、い(🖍)き(🌐)なりぴしりと胸に(📴)笞むちをあてられたような(👺)気(🔶)が(🎚)した。かれの眼(📆)には、大河(hé )の、今朝のしずまりきった静坐の姿が(🌍)ひとりでに浮(🗄)うかん(🚼)で(⛷)来た。む(Ⓜ)ろん、先(🥓)生に返(👓)す言葉(🌷)は見つ(🍊)からなかっ(♎)た。先生は、(🕟)すると、微笑(📫)(xiào )びしょうし(🤩)なが(🐏)ら、
「そりゃあ、あべこべだよ。あんな人だ(🏇)から、郡の団長(🏎)な(🎋)んか(🤩)になりたがるんだ。」
こ(🍃)の一(🐀)週間(jiān )は、塾生たちにとっ(🌎)ては、まったく奇妙(mià(🔇)o )きみょう(🔪)な感(gǎn )じのする(🔇)一(yī )週間(🔣)だった。朝倉先生夫妻も、次郎(láng )も、生活(huó )の細部(💪)(bù )の運営に(🤲)ついては、(🌚)自分たち(🐏)のほ(🕢)うから(➕)は、何ひとつ指(🍶)(zhǐ(🚅) )図(tú )さしずをせず、また、塾生た(🐠)ち(😫)から何かたずね(🕝)ら(⏯)れても、「ご随(suí )意ずいい(🤔)に」とか、(🕸)「適(🚙)当(💂)(dāng )に考(🐐)え(🗒)てやってくれたまえ」とか、「(🐗)みん(⛸)な(🆚)で(🏮)よ(🍗)く相談し(🕸)てみるんだな」(🦊)とかいったよ(📘)うな返事(shì )を(🐽)するだけだったので、(😗)と(🚧)か(💵)くか(🙃)れ(😈)らはとまど(✋)い(👶)した。中(🧦)(zhōng )には、それをい(📴)いこ(🍙)とにし(🏪)て、ず(🌇)るくかまえる(😨)ものもない(🖥)では(🏠)なかった。その結果、む(🏷)だと(⛳)へまとがつぎつぎにおこり、かれらの共(gò(🍬)ng )同生(🏣)活(❇)のす(👫)がた(🔷)は(🐔)、見た眼めには(🤒)決していい(🔬)ものではな(🖇)かった。時には、不(👀)規(⚫)(guī(💚) )律と怠慢たいまんだけが塾(shú )堂を(🌋)支(zhī )配(pèi )してい(✏)る(💌)のではないか、(🚼)と疑われるような場面もあり、もし学ぶことよりも批評す(👴)るこ(☔)とにより(💓)多(♐)くの(🥋)興(🌩)味を覚えている参(🥨)(cān )観者(🤾)がたず(🥤)ねて来(lái )たとし(🚦)たら(🐶)、(🌵)その人(rén )は、批評(píng )の材料をさが(😐)すのに、(🚰)決(🆔)して骨は折(🌵)れな(😕)かったであろう。
(🕔)そのあと(💷)、就寝前の行事として、最初の静坐せ(🕙)いざがはじまっ(🈴)た。塾生たちは、各室ごとに、きちんと(💥)縦たてにならび(🐛)、朝(🤼)倉(🔤)(cā(🦂)ng )先(🙀)生(❔)(shēng )の指(zhǐ(🦏) )導(☝)にしたが(🏬)ってその姿(zī(🦈) )勢を(🕝)とった。
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