と、次郎はちょ(🕟)っと考えていたが、
「うら(🐇)まれや(🥒)し(🆑)ませ(🌋)んか。」
「むろん、(🏉)ぼくは(⛳)大河(🧦)君にあや(💍)ま(♎)るつもりでいます。しかし、大(🧠)(dà )河君としては、ぼくがあやまっ(🌯)ただ(♿)けでは、気(☝)が(🈺)す(🍫)まないでし(🥫)ょう。」
とあった。
朝倉先生(🖍)は、それっきり口をつぐんで(🈹)いる。次郎は(📏)いよいよ不安だった。も(⚓)し先生(shēng )の(👍)話がそれで終(zhōng )わったと(😵)すると、大河に(🍹)対しては(✉)むろんのこと、あとでほんとうのことがわか(🍚)った(🆒)場合、他(tā(😘) )の塾生たち(🙁)に対しても、このままでは決してい(🌡)い結果をもた(🈹)らさない(⛎)だろう。
「お(🏴)し(🕓)まいのほ(🕋)うは、実(🥒)は僕が(🌂)打ったんでした。」
大河(hé(🐟) )は(👇)とぼ(✏)けたよ(🌒)うな(👲)顔(yá(😣) )をして、笑った。
(🕙)と(🚜)あ(🗞)いさつして、大(🐥)河に(🛹)近づい(👔)た(🗒)。
(⬅)と(🥣)、なま返事(🧞)をして(🚢)眼をそらし(🎇)た(🖱)。そして、そのまま、す(🏛)ぐ(🤮)そこを去(qù )り、塾(🏸)長(zhǎng )室(🚃)のほ(⌛)うに(🌮)行った。
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