「やあおまえさん(㊙)も(🐎)きてる(🐟)ね」と覚平がいった。
やがて審(🏻)判者(zhě(🌲) )がおごそかに宣(🔌)告(gào )した。
「なる(📃)ほどね」(🕣)
あると(📱)き(🏸)光一(😉)は(⛓)ま(👱)じめな顔をしてこういった(👴)。
(🎚)じ(🦆)っと目を(🚈)閉と(🐴)じて祈(💮)念す(🆓)ると(🎢)ふしぎ(🍄)にも勇(🧥)気が(🙄)次第に全身に(🤚)充満する。朝飯をす(🛺)まして塾へゆくと(➗)安場がすでに(🎰)きていた。一分時ぷんじ(📕)の違いもなく(💄)全員がうちそろうた。そ(🍋)こで先生が(🔳)先(🧑)頭になって調(📉)神社つき(🌰)のみやじんじゃ(🛤)へ参(🚎)詣する、そ(🗒)れから例(💁)(lì )の空(🕔)(kō(🍠)ng )あき地ちへで(📴)て猛(🎀)烈(liè )な(🥚)練習をはじめた。
の声が鳴りわ(💱)たっ(🏚)た。ちょ(📋)うどそのとき黙々塾(✨)(shú )もく(🏗)もくじゅ(🦄)くの一隊(⏱)が入場した。
「そうだ、金(🍮)があって時間があ(🖐)って(🍍)学問するものは(🏿)幸福(fú )だ、わしの塾じゅくの生徒はみん(🔤)な(🙋)不幸なやつば(🌉)かり(💯)だ、同じ土地に生(🤖)(shēng )まれ同じ年ごろ(🍆)で(🎳)ありなが(❕)ら、ただ、金(🏺)の(💛)ために甲こうは(🛋)意(🐆)気揚(🎓)々ようよ(👣)う(💮)とし乙おつは(🎲)悄然(rán )し(😎)ょ(🎎)うぜんと(🚏)する、こんな不公平(🌙)(pí(💞)ng )な話(huà )はな(🐸)いのだ、いい(😕)か(🧠)安場、(🚔)そこでだ、(🎑)わしは(➗)生(🧚)徒(tú )共の(🤥)肩身(shēn )を(💤)広(👚)くさし(💫)てやりたい、金ずくではかな(🌖)わない、かれ(🙁)らの学校は洋(😮)(yá(🏤)ng )風の堂(🏤)々たるも(🏉)の(🛶)だ、わしの塾じゅくは壁(🤦)が落ち(🦐)屋根がもり(👠)畳たたみがぼろぼろだ、生徒(🍶)は町(🎰)(dī(㊗)ng )を歩く(🏷)にいつも小さ(♒)くなってしょぼしょぼし(🔃)ている、(🥞)だか(🌕)らせめて野(✏)球でもいいから一遍(biàn )いっぺん勝たし(🍫)てやり(㊙)たい、(🚏)実(shí(🐼) )力の(😪)ある(🗜)ものは(🦃)貧富にかかわらず優勝(🅿)者に(🎒)なれ(🌦)るものだという(🔙)ことを知らしめ(📏)た(🕴)い、師範生も中(📇)(zhōng )学生(shēng )も(🥔)黙々生(shēng )もくもくせいも同等の(🙌)もの(👲)であると(💟)思わせたい、(🈺)大手(☝)をふ(✅)って町を歩く(🚢)気にならせたい、だから(🛠)ど(🏗)うしても今度は勝た(🌧)ねばならん、わしもこの年(niá(🏇)n )になって、なにを(🍁)く(❎)る(🚗)しんですっぱだかになって空あき(⛷)地(🚋)ちでバットをふり生徒(📭)(tú )等(děng )を相(xiàng )手(😖)(shǒu )に遊ん(🦄)でいたかろ(🌐)う、生(🆘)徒の(🎠)自尊心を(🔉)養(yǎng )成したい(🌄)ためだ、そうし(🤹)て一方において町の人(rén )々や官(guā(🥦)n )学崇(⛸)(chó(🅰)ng )拝者を見かえしてやりた(🍜)いため(🔏)だ、野(yě )球の勝(shèng )敗は一小(🚳)事だが(🌡)、ここで(❔)負ければ(🌈)わしの生徒はま(📞)す(🌃)ます自尊心を(🚠)失い肩身(🎢)を(🖇)小(xiǎo )さ(🗜)くす(🤥)る、(💯)実に一(yī )大事件だ、(🧗)なあ安(ān )場、今度(♈)(dù )こそはだ、なあおい、しっ(⚡)かりやって(🚿)く(⛴)れ」
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