(😇)だれの(🙀)顔(yá(📲) )にも、何(🈸)かし(💦)ら(⏲)、ゆ(🥫)うべとはち(🔨)が(🧜)った(💧)感情が流れ(🐾)て(🏴)おり、互礼ごれいを(📝)すまして広(guǎng )間を出て行く時(shí )のみんな(🧒)の(🌑)足音(♉)も、こ(🌐)れまでになく静粛(🏉)せいしゅくだった。
朝倉先(🔝)生は(⛏)、(💪)そう言っ(🔺)て微笑し(🔹)た。そして(🙈)、(🚱)それ以(❌)上口で説(🧕)きふせ(🔩)ることを(🐳)断念した。いずれはこれからの生(shēng )活体験が、徐々(🐒)じょじょに(🎺)かれらを納得させ(🛴)るだろう、と(🌨)い(🏉)うのが先生(shēng )のいつもの信念だっ(💴)たのである。
「そ(🚫)う(🌱)だとする(🏃)と(🏔)、みんながまごころ(🎮)を(🥫)こめて常(🤖)識(shí )をはたらかしさえす(🛰)れば、落(⛲)ちつくべき(🤦)と(📄)ころに落(📂)(luò(🧑) )ちつくんではないかね。」
「打ちやめ(🎢)ると、それ(🕣)でかえっ(🥐)て起(💤)きることもあります(🖲)が(💔)ね(🙎)。」(🛢)
(🎱)掃除(🈶)がすっかりすみ(🆘)、(💬)洗面その他を終わると(🌞)、みんな(🔦)は広間(🆎)に集まって(🍄)朝の(🤦)行(háng )事をやることになっ(😕)たが、それまでには、起床(🚈)(chuá(🍀)ng )からたっぷり四(😼)十分(fèn )ぐらいはかかっていた。次(cì )郎(lá(😪)ng )が(😻)、(🎖)これま(➿)で毎朝(🎗)、空林庵(ān )の寝ざめ(💓)に(🌨)親(🔔)(qīn )しんで来た雀(què )すず(💀)めの第(🌷)(dì )一(💽)声がきこえるのは、(😣)ほぼその時(😁)刻だったので(📖)あ(🌁)る。
「起き(🗝)だ(👙)した(⭕)ようです。もうだいじょうぶで(🌸)す(🤯)よ。」
次郎は(😀)ぎく(📹)りと(🥒)して、うまく返(🚟)事ができ(♓)なかった。大(dà )河(🥉)のにっと笑った(🐻)顔と、そ(🕺)の時言っ(✳)た(🍫)言(💬)葉とがあらためて思(📄)い出(chū(♊) )さ(🛴)れたのだった。かれはしばら(👢)く(🈳)眼(yǎn )をふせ(❓)ていたが、(🏰)
消(xiāo )燈まで、これ(🏅)といっ(🤩)てとり(🌥)たてていう(🔥)ほどの変わっ(🐶)たこともなかった。し(🔢)かし、大河(🔂)(hé )無門が(🎻)、(⏫)か(🤖)れ自(zì )身(shē(😥)n )の希望に(🎛)反して(📲)、あ(🎋)まりにも早(🌜)くその(✌)存(🈷)在を(♐)認(rè(🤚)n )めら(🥂)れ、みん(🎚)な(💀)の注(👙)目(mù )の的(de )になっ(😍)たというこ(🌶)とは、この塾にとっ(🎹)て、よかれあしかれ、決(jué )して小さなできごとで(♟)はなかった(🌦)といえ(🍑)るであろう。
次郎は、先生の(🛀)言葉(yè )がま(👭)すます激(🎤)しくな(😖)っ(🐦)ていくの(🤥)におどろいた。先(💼)生は、あるいは、昨日の(📬)入塾式におけ(💞)る平(🏵)木中佐の影響えいきょうから、できるだ(😹)け早(⛰)く塾(shú )生(📫)(shēng )たちを救い出そうとしていられるの(⛵)かも(👢)し(🚽)れな(🐣)い。し(🤭)かし、それにしても入塾したば(😌)かり(📔)の青(qīng )年たちに話す言葉として(⛓)は、あまりにも激しすぎる。これではかえっ(👻)て逆効(🐯)(xiào )果を(🏕)生(🍝)むのでは(🍞)あ(🈳)るまいか。
二(🧔)人(🛒)(rén )が(🐦)午前中に来るとすれば、(🧤)もうそろ(💒)そろ(💦)来(lái )る(👸)こ(🍧)ろだ。めい(🎂)っ(📓)た顔は見せたく(🎗)ない。いっそ門(🉐)のそとま(🧑)で(🤭)出て愉快に自(zì )分の(🗜)ほう(🌭)から(🔛)迎(yíng )むかえてや(😷)ろう(🔪)。あとはあたって砕くだけるまでのことだ。――(🔊)かれは冒険(🥌)ぼうけんとも(🔠)自棄(🙊)じ(🦎)きともつかない気持(chí )ちで、自分自身をはげましたの(🚺)だった。
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