そういえば、木の芽(yá )が田楽(👪)になり、竹の子(💶)がすしにな(😯)り、よもぎがもちになる(♏)ころは、そこいらはも(⛩)う桃(táo )やす(🍍)ももの花で(🚜)いっぱいです。
そ(🐆)んな(🕳)に年(nián )ごろも近(🍭)かったも(🎻)の(🏚)ですから、(🐠)おたがいに長(🕕)(zhǎng )い長い手紙(zhǐ )を書(shū )きかわした(😕)り、(🔞)もらった手紙(🍋)はたいせ(🆎)つにし(🐈)て(🔖)何度も(🦋)くりかえ(✳)し読(dú )ん(🤽)でみたりいた(💲)しました。め(💡)ずら(💆)しい本(🗜)でも(🛶)手に(🦑)入れ(📊)る(🌬)ものがあ(🍽)れば、それをみんなに回(🐪)(huí )して、お(🌶)たがいに読(👮)ん(💱)で(📂)見、(💍)時には書き写しなぞし(🚵)たばかりでなく(🔃)、おじ(🌸)さん(🍔)や(🌼)兄たち(✡)に話(⏩)せないような(💿)こ(🕑)と(🏎)で(♈)も語り合(hé )うことの(👀)でき(🙉)るのはお友だ(🎛)ちでした。寒い(🔘)日(🍞)で(👐)も、なんでも、たず(🏸)ね(㊗)た(🚹)りたずね(🏤)られ(🚞)たりして、一枚のふ(🎣)とん(🔆)を引(yǐn )き合いな(👳)がら長(🌰)い冬(dō(🤦)ng )の夜を送(sòng )ったこと(🏬)のあるのも、そういうお友だちなかまでした。
(♐)物に(🎶)さきがけ(✉)するの(📌)と、しんがりをつとめる(😨)のとでは(🐨)、どっちが勇気が(✊)い(👁)るでしょ(🕰)う。前(👷)(qián )のほうの人(🔉)は進(🛏)んでと(➕)げのあるいばらの(⏲)道(🌄)を切り開いて行(háng )くので(🦐)すから(🍩)勇(😍)(yǒng )気がなくてはかなわないことですが、あと(💁)のほうの人(rén )とて勇気がい(🛶)ることにか(🌊)け(🌛)て(💫)はそれに劣りません。
人(🍁)(rén )の一生(shēng )はふしぎなものですね。来(lái )助(😲)老人(rén )のよう(💷)な刀鍛冶(yě )が近江(jiāng )の片い(🐏)なかに埋(🏁)もれ(🛂)ぎ(💰)り(🔏)になっ(🗂)てしまわない(🎌)で、ま(🛢)た東京に出る日を迎えようなぞとは(🐼)、老人自(🎞)(zì(💾) )身ですら夢にも思わな(🐲)かっ(⤵)た(🏙)ことで(🍼)しょう(🤟)。日(rì )清戦争が来てみると、来助老(lǎo )人(ré(😞)n )の(😰)ような(🌁)人の腕(wàn )の役(💌)に立(🐢)つ時がも(🕹)う一(yī )度来たの(🎍)です。ちょうどわたし(💑)は(🐒)、(🔳)東京湯島(dǎo )ゆしまのほうにいて(🐉)、郷里くにから上(🍫)京(🈳)した母とともに小さな家を借(🕙)りて(🛍)いる時でした。あ(🐙)る日、来助老人が(😴)その湯島の家へたずねて(🥡)来てくれまして(👡)、
両岸(🌉)(à(🚄)n )には、南牧(mù(👹) )みなみまき、(🎐)北(běi )牧きた(🏡)まき、(🥏)相(xiàng )木(mù )あいきなどの(🤐)村(cūn )々がちらば(🍂)っていまして(🍵)、金(jīn )峯(🎑)山(shān )きんぷさ(🆔)ん、国師こく(🤾)しが岳たけ、甲(jiǎ(🔜) )武(🔒)(wǔ )信こ(🍕)ぶ(❇)しが岳たけ(😄)、三国山み(♓)くにやまの(🏟)高くそびえたか(🍴)たちを望(🎰)むこともでき、(🚻)また、甲州にまたがった八(bā )やつが岳(🔒)た(👍)けの山つづきには、(🎸)赤々と(💾)した(🌅)大くずれ(🔢)の跡(🔢)を(📆)な(🙋)が(🥊)めることもできます(🌖)。その谷の突(🌭)き当たったとこ(🏞)ろが海の(🍽)口村で(💔)、(🙆)千(🚑)曲川の岸(📎)もその(🕹)へんまで行(háng )くと(🐣)、いかにも(⚽)川上らしい。高い山々の(🙎)間を(🏼)めぐりに(🛀)めぐって流(👔)れる(🚆)水の声に(🏸)は、思わず(😤)、耳をそ(💆)ばだ(🐯)て(🔟)ま(🐡)す(🏦)。山の(🚵)空(🔞)気と(🈁)いうものが、そん(👊)なにあたり(👧)を深(💙)く思(🚲)わせるの(🛀)です。
こ(🚡)れはおも(🈶)に花のこと(📧)を言(🎭)ったのですが、桃(⛔)(tá(🤛)o )は実(🗿)になってか(📶)らもいい。皆(🌊)さんは桃の生な(🏬)って(💊)いる木のま(🥍)わり(🤥)を歩いた(🤛)ことがありま(🈳)すか。枝から(⚪)もぎた(📧)てのし(💆)ずくのしたたる(🎉)ば(💙)かりのよ(🥦)うなくだもの(🚧)を味わったことが(🕘)ありま(😿)すか。
方壺山人(🐉)は(🚍)名字(zì )み(😋)ょう(🔍)じ(🤧)を渡(dù )辺わたなべ(🎠)といい、徳川の時代に(🍃)木曾福(fú(🕒) )島きそふくしま(🤫)の名君とう(🍅)たわれた山(😸)村(🏝)良由り(🍾)ょうゆ(🍣)う公(💏)が詩文の師匠(🏣)と頼(là(🍲)i )ん(📤)だ人で、「菁(😺)莪館せいがかん」(良由公の建てた学校)の学(🍦)問を興した(🥊)ことにもあずかって力のあったら(🛥)しい人で(🎖)すが、この人(rén )が大きな(🥈)はすの葉(🥓)を頭にか(😾)ぶ(🗯)った図がわたしの見つけた書(shū )物の中(zhōng )に残っていました。青(🏏)いはすの葉(🌀)をかさのかわ(😢)りとは、(😧)木曾川きそがわへつ(🧟)りに(😟)行(há(🚽)ng )く(❔)人でも、ちょっと(🤷)思い付(👮)きそ(🥏)うもないもの(🚐)です。
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