源吉は反(🔋)(fǎ(😐)n )射的に、自(zì(🐘) )分(🍥)の頬を兩(liǎng )手(🗞)で抑(🏕)へ(🚖)た。と(💟)、(🎡)次(cì )が來(lái )た。鼻がキーンとなると、強い藥でも嗅いだや(👳)う(👱)に(🤴)感(💮)じ(😤)て、――(⛎)……べつたり尻もちをつい(👚)てゐた(🍠)。眼まひ(✉)がした。彼は兩(👽)(liǎng )手で床に手をつ(🌫)いて、自分(fèn )の身(shēn )體を支(💋)へた。鼻(😉)(bí )血の生ぬるい(🎌)のが、(🏯)床についてゐ(👃)る手の(🐺)甲(jiǎ )に(🧣)、落ちてきた。
「ぢや、やるよ!」(🚌)
源(🚜)吉(🎚)が歸らうと、外(wà(🚣)i )套(tào )に手(🐓)を通(tōng )してゐると(📂)、(🍞)先生の子供が(👉)出て(🛏)きて、源吉(🍸)に(🥛)是非遊(yóu )んでゆけ(🔡)と、着(🤹)か(✒)けて(🐒)ゐる外套をひつぱつて、居(jū )間の方へ連れて(🈚)行つた。仕(shì )方なし(🍫)に源吉は、(🗃)しばらくの間(🌹)、子供の相手になつ(😢)てゐた。源吉(jí(🎗) )は何時(shí )も他愛な(🅰)く子(🎢)供(gò(🈁)ng )相手(shǒu )に遊ぶので、好きがら(😱)れてゐた。が(🍰)、源(📻)吉はその、子供(🕷)達に好きが(🈳)られる、何んとも(💷)云は(🗨)れな(🍫)い大ま(🎮)かな、無(💐)心な氣持が(🔔)、ちつとも出(chū )なかつた(🧕)。源吉は(🏣)何(⛸)(hé )處(chù )かイラ/(🏔)\して(🌠)、じつ(📴)としてゐられなか(💠)つ(🏩)た。好加(🚖)減にして出(😴)てきた。外(🆘)へ行かうと(🐇)して、教室の戸をあけると、(🗻)殘つた四(❇)、五人が相(👦)談をし(🤖)てゐた。
「で(🦓)は(📬)、皆の意見(jiàn )は、小作料率の低(🐃)減(🤣)で(📯)すか(🍅)。その嘆願ですか。」石山(🚏)がさうきいた。と、又ガヤ/\(😭)になつた。それが(😞)しばらく續(xù )いた。
「何處(🕕)(chù )さ行(háng )え(💷)つてる?」
(🐩)百姓の二(èr )、三人(💒)は、先生(🍌)の使ふ「(💱)團結」(🚮)といふ(🚈)聞き覺え(💺)た言葉(yè )を使(📧)つて、(🙁)叫ん(👅)だ。
川(chuān )向ひから、若い男がやつてき(🤛)た。自分の方(fāng )も一(yī )緒(🔭)にやつた方(🤴)が、地主に當(dāng )るにも都(dōu )合がいゝといふことを云つた。日を決めて(🐝)、一度(dù )、小(🏚)(xiǎo )學校に集(jí )つて、其處で(👽)、どうする(🤢)か(📮)、(🔫)と(🐵)いふことを打ち合は(🥙)せることに(👶)した(♓)。
(🥊)差配(🍟)(pèi )に掛合(⏮)(hé )つても(🤭)結局(🐪)駄(duò )目(🥜)だといふことが分(⛴)り、(🔛)そこへもつ(🚕)て行つ(➗)て差配の(🎉)とつ(📋)た傲慢な(🍅)態度のことから(💷)、カツ(🎊)! とした元氣(qì )で、すぐ地主に(👩)掛け合ふこと(🚾)に、手はず(👗)が(🔧)きめ(⏲)ら(👫)れ(🤨)てし(🧐)まつた(👺)。校長先生の「北海道の宗(🎧)(zō(🉑)ng )五郎」が時(🅾)機(💰)を(🛷)得て、三(🗓)人も、その大(😨)きな(🌐)役(yì )目を引(🙋)(yǐ(👁)n )き受けるものが百姓の(🤕)中か(🍸)ら出た程だつ(🚊)た(👂)。
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