「いい(🎱)え(🈶)、総(🛋)務二人に(🆘)新賀と梅本とが代表になっ(🍳)たんです。」
(🎼)徹(🍘)太(👰)(tài )郎は大して気にもとめな(🥀)いような調子で(📷)たず(🍔)ね(🌺)た(💋)。道(dà(🖲)o )江は顔(yá )を赤らめてぐずぐ(🕡)ずして(🕒)い(👡)る(🌸)。
四(sì ) いろいろ(⛳)の眼(⏰)
「(🛋)ここからだと(🌄)、次(🏵)郎さんに見(🙏)(jiàn )張っていただくに(🍬)しても、かどが立たないでい(💽)いわ。次郎さ(🍷)ん(👩)が毎日、(🥣)橋(qiáo )を渡ったり(👩)したん(🤞)では、(🤙)何(🏹)て(💯)いったって(🔊)変(biàn )ですものね。」
道江(👂)も(😒)次郎(láng )も眼を見張った。
そ(🔂)の時、(🐃)教員(🔮)(yuán )室との間(🕐)の戸が(🕘)がらりと(👣)あい(🗞)て、(👇)教頭の西山(🍺)先(🚇)生が(🍲)はい(🌇)って来た。西山先生は、三角(👅)形(xí(🍏)ng )のまぶたの奥に小さな(🛹)眼(yǎn )をいつ(🌐)も鋭く光(guāng )らせてい(🎂)る先生(🎮)だ(🐣)っ(🥒)た(🚧)が、この時(shí )は(🍹)い(🦂)や(🧤)ににこにこしていた。手(shǒu )に小さな紙片をもっていた(🕣)が(👿)、そ(🔩)れを默っ(🚣)て校(🍯)長(😺)に渡すと、すぐまた教(jiāo )員(🗃)室(🏡)の方(fāng )にひ(🌩)きかえした。校長はその紙片を見て(😈)何度もう(🙍)な(🚒)ず(⏱)い(🏰)た。そし(♓)て、(🤔)そ(🤱)れを(📊)もみ(⏪)くちゃに(➕)して机の下の塵(⛸)籠ちりかごに(😠)なげこむと、今(jīn )までとはう(🏛)って変(biàn )った(🦊)落ちつきぶりを見(jiàn )せ(🤮)、ゆったりと椅(📺)子に腰をおろし(🐞)ながら言った。「そうむきになるこ(🤱)と(🍒)は(🔸)ない。私はさっきも言ったと(😫)おり君らの気持には十分同情(🚓)(qíng )してい(🖥)る(📝)んだ。君らが(🔩)血を流して書いたものをまるでむ(✝)だにす(🙍)るなんて(🧥)、(🌙)第一(yī )、(⛽)人(📉)間と(🕝)してそんなことが出来るものではない。幸い今(🛑)日(🏃)は県(xiàn )庁に出(⛷)(chū )掛る用(yòng )事も出来た(🆓)し、知(😞)事閣下(🕷)に直接お目にかかれるかどうかはわからないが、学(⏰)務課ま(🗃)でにはこの願書(🍘)を必ず出してお(🏤)く(🕵)よ。それ(🙁)で、(⏩)今度(dù )は私(👨)(sī )の方から君ら(🤟)に願っておきた(🏕)い(🌁)が、どう(🏾)かみんな(🕥)が落ちついて教(💜)室に出(🕚)るように(✌)して(🌿)くれ(🤰)たま(🍪)え。変にさわい(🚼)だり(💙)して知事閣(gé )下(xià(🤹) )の面目をきずつけるようなこと(🦊)になっては、何(hé )もかもぶちこわしになるんだから。い(🎴)いかね。
敏(🥏)子は、叔(👶)(shū )母(💒)さんと呼ばれるにはまだあまり(😫)に(🎑)もわかかったが、(🏪)次郎は徹太(tài )郎を叔父さん(🤝)と呼(hū )ぶ関係(xì )上、そう呼びならわして(🔟)い(😊)る(🛵)の(🔥)である。
「(⏳)そうかなあ。しかし、僕たちが入(🤫)(rù )学し(🍹)た時(shí(♋) )のことを考(💎)えてみたま(🐯)え。五年生の鉄(🤵)拳制裁(cá(🐱)i )にびくともし(🚫)な(⚫)い(🌇)で反(fǎn )抗(kà(🐸)ng )し(🎐)たの(⛩)は、本(běn )田だけだったぜ。」
「(🕜)そりゃあ、思うでしょう。」
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