「そり(🛅)ゃあそ(🚻)うだろ(🛣)う(📧)。そ(🔞)れがあらわれるのはまだ早いよ。」
「ぼくは、ながいこと友愛(🔞)塾(🥡)の(🏧)仕事を手伝わ(🥒)せていただい(⏰)ていながら(🚛)、そ(😥)の精神(🤐)(shé(😣)n )が(🃏)ま(🦆)だ(🙉)ちっとも身(shēn )に(🎬)つい(💸)ていなか(🚙)ったために(🍦)、けさ(🛢)のよう(🧛)な(🚎)あ(💪)やまちを犯(🐌)(fàn )してし(😜)まいました。ほ(💻)んとうに恥(📺)はず(📀)か(🍦)しいことだと思(sī(👫) )って(💩)います。しかし、そのあやま(😴)ちによって、開塾そうそう(🌗)、大河君のような、友(yǒu )愛塾(shú )精(🔳)神に徹底し(🏽)た、実践家じ(🚪)っ(🗣)せんかの(🧤)魂(🚭)たまし(🌨)いにふ(🥏)れることが(📿)できた(⏫)ことを思いますと、一(yī )方では、かえってあ(🍺)り(🎩)がたいよう(👆)な気持ちもして(🌈)います。」
かれは、掃(sǎo )除(chú )そう(➿)じをし(👦)ながら(🌯)、根気よく鳴り(🚢)つづけている板木の音(yīn )に、ふと好奇心(🤔)こうき(🏌)しんをそ(🤕)そ(🕔)ら(🍱)れた。それは(🏿)、鳴りはじめた(🏳)時(🤒)(shí )刻がきわめて正確だ(🤴)ったから(🕒)ばかりでなく、(💡)そ(🌟)の音の調子に(⌛)何かしら落(🛩)ちつきがあり、し(🧥)かも、(🔲)い(📐)つまでたっ(🏢)てもそれが乱れ(🛹)な(🚛)かっ(🤨)たか(💀)ら(🔟)であった。
次郎(💍)は、朝倉先(💅)生らしくな(📑)い(🚸)詭弁きべ(🏬)んだという気(qì )がして(😿)さびしかった。か(🛺)れ(🆒)は(🌐)語気を強めて(🤪)言った。
と、(🐲)次郎は眼を(🏬)ふせたまま(🍳)頭をさげ(👖)、逃(😌)にげるよ(💽)うに塾(shú )長(💞)(zhǎng )室を出(chū )た(😘)。
「そう(😰)だとすると(🤧)、みんながまごころをこめて常識(shí )を(🕒)はたらかしさえ(🔫)すれ(♌)ば、落ちつ(📅)く(🚜)べき(🏺)とこ(🧡)ろに落(⌛)ちつくん(🚇)ではないかね。」
(🏐)次(cì )郎は、思いきりド(📱)アをあけ、
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