「弟? そうか。そう(🏃)言(yá(🕗)n )えば、(🥊)今度君(jun1 )の弟が(🚳)入(🚩)(rù(🍡) )学試験をうけるって、いつか言(yán )っていたようだね。」
それから(👴)恭一の方(♏)を見て(👯)、
「(💉)ずっと田舎の(🍛)親(qīn )類の家(⛑)に(👚)いたもんだ(🕒)から……」
「次郎(láng )君だね。」(🍥)
「だ(🚉)って、(🐟)五年(nián )生は無茶(chá )ばか(🏌)り(🦗)言うんで(🛠)す。あ(🛅)んなこと言われて、僕、へ(🔸)こん(🥤)で(📐)いたくないんです。」
五年生全体がざわめ(🚹)き立(🚹)(lì )っているの(🕦)をうしろに感じながら、次郎(🕒)はも(🎰)う渡り廊下(xià )を二三(🐻)間ほ(🚔)ど(💲)も(👩)歩(🐣)いていた(📲)。
と(🏪)、大(🥩)(dà )沢(zé )は、次郎の肩(⬆)に(🦍)手をかけて、(🚰)
誰よりも感(🧢)激(jī )し(📋)たの(😀)は、恭一(yī )だった。正(✉)義(🐺)感(👙)(gǎn )の鋭い(💋)わりに(⛔)、気の弱い彼は、大(dà )沢のこの言葉で、力(lì(🐊) )強(😒)い支柱を得(📟)たような気がした。彼は(🐒)、何より(🎏)も、それを次郎(lá(🚼)ng )のため(🥩)に喜(xǐ )ん(🔯)だ。そ(🥣)し(⬛)て、その日の(📋)授業が(🏈)終(❎)る(🚬)まで(🏐)に、彼は(🐎)、次郎(🏮)の生い立(lì )ちや、彼自身の(🕋)次郎についての考えな(🔻)ど(👉)を、何も(🈲)かも(⏩)、大沢に打(🚖)ち明(mí(🐎)ng )けた。
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