クリソコラ 組み合わせあらすじ
「心(xīn )臓(⚫)だね、じっさい。」(🤶)
と、な(😌)ま返事を(🤱)し(🐿)て(🧓)眼をそらした(💁)。そして、(🏰)その(➰)ま(😤)ま、すぐそこを去(qù )り、塾(🌈)長室のほうに(🤚)行っ(🏏)た。
か(🏪)れは、自分の部屋の掃除をすますと、(🚟)そっと事務室と(🌀)の間の引(🏘)き(😆)戸(🆒)をあけた(😩)。いつ(📭)も(🎏)なら、そのあとすぐ事(🦇)務室の掃(sǎo )除(⏪)にとりかかる順序だったが、し(🏛)ばらく敷居しきいのとこ(📙)ろに(🤔)突っ立って耳をすま(🙇)した。それから(📣)、足(🏳)音(yīn )をしのば(🔲)せる(🐋)よ(🍩)うにして入(rù )り口に近づき(🏘)、ドアを(🍘)細目にあけて、板木(mù )のほうに眼(🏨)をやっ(🎎)た(😴)。板(bǎ(📲)n )木は、事務室前の廊(láng )下ろうかと(⛷)中廊下(🔼)との角(🧛)(jiǎo )に、(🆒)斜ななめ向き(🛌)にかかってい(🔱)たのである。
飯島(🙅)は、そ(💌)う言(yán )う(🏞)と、い(💕)かにもあわてたよ(🧗)うに、あたふたと廊(🍷)下(xià )に(😳)足音(yīn )をたてて去(😦)った。
「は(🦃)あ(🤳)。しかし(🕑)、それには、(🙄)先生のほ(🕒)うからもいく(🅿)らかの(♒)強制を加え(🗺)ていただか(✉)ないと――(⏱)」
ただ、(🐑)組(🌫)(zǔ )織に(🛑)関することで、室編成(📮)のほかに、生活内容(róng )の面から、い(🌧)ろいろ(👪)の部が設(shè(🐩) )け(🌄)てあり、(🆎)全(🌮)員(🛅)(yuán )が(🚻)期間中に、(🍶)一(🕵)度(🕥)はどの部(🦏)の仕事も(📮)体験(yà(🔼)n )す(📫)る(🤑)という仕(shì(😒) )組(📍)みになっ(🌲)てい(🏑)たので、その(🍞)運(😺)営(yíng )の方法(fǎ )や、人員の割り当て(😊)などについ(🐆)て(🍱)、いろ(👚)いろの質問が出、その説(🧓)明(míng )に大部(😔)分(🔁)の(💿)時間(💆)がついやさ(🚰)れたので(🚘)あった。
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