日本《ニーハイ 足コキ》2行目ライン
ニーハイ 足コキあらすじ
(🈹)学(xué(🔶) )士(shì )はチビリチビリやりなが(🏾)ら、言葉を継いだ。
とお島(dǎo )は夫(fū )に(🍿)話して、復た乳(rǔ )呑児の顔を(💐)眺め(💨)た(🐩)。その(🚲)児は乳房を押えて飲む(📻)ほどに成人していた。
山家(⬜)(jiā )の娘らしく成って行(háng )く鞠子(🌻)は、(🕤)とは言え親(qīn )達(💄)を泣(📙)(qì )かせるばかりでも無かった。夕(xī )飯後(hòu )に(🥈)、(♑)鞠(💦)子(zǐ )は人(💕)(rén )形(🚗)を抱いて(😓)来て親達(🐒)に見せ(🏄)た。そ(⏹)して、「(🚮)お一つ(💇)、笑(xià(😸)o )って御覧」(🏙)などと言って、その人形(🏥)をアヤして見(jià(🍤)n )せた。
長(zhǎng )く東(🦉)京(jī(👔)ng )で年月を送って来た高瀬に(🏭)は、(⏯)塾(shú )の周囲まわりだけでも眼(yǎn )に映るものが多かった。庭に(💗)ある(🔝)桜の(🐁)花(🐥)は開いて見ると八重で、花(huā )束のよ(🖕)うに密集か(😲)たまっ(🎏)たやつが教室の(🎭)窓(🥙)に近く咲き乱れた(🙊)。濃(😼)(nóng )い花の影は休(xiū )み(⛴)の時(shí )間に散(🌁)歩する(🎁)教(jiāo )師等の(🅿)顔にも(🍋)映り、建(jiàn )物の白(👋)い壁(🚕)にも(🕗)映(yìng )った。学(🕋)生等(🍥)(děng )は幹に隠れ(🙍)、枝につかまり、ま(⚾)るで小鳥(niǎ(📙)o )かな(👧)んど(🐢)のよ(🙁)うにその下を(👂)遊び廻っ(🔴)て戯れた。
「どうしてこの辺(fǎn )の(💜)娘は、こう(💒)荒いん(🅾)だろ(😎)う。男(nán )だか女(🛩)(nǚ )だか解(jiě )りゃしない」(⛽)
学(💴)士と高瀬はし(🍀)ばら(😛)くその人(ré(🎆)n )の(🐉)前に立った。
矢(shǐ(🔽) )場(chǎng )は正木大尉や桜井(🤓)先生な(📼)どが発起で、天主(♓)台(tái )の下に小(xiǎo )屋を造(🗽)っ(🔀)て、楓(fēng )か(🗿)えで、欅けやきなど(🚂)の(🐂)緑(🦈)に隠れた、極(jí(🥦) )く静かな位置(🚏)に(📎)あった。丁度(⛵)そ(🔙)こで二人(🦃)は(✴)大尉(🥣)と体(🚫)操の教(🏣)師とに逢った。まだ他の顔触(chù )かおぶれも一(🎟)人二(èr )人見(💜)えた。一時は塾の連(lián )中(🚞)が(🙏)挙(jǔ )こぞ(🐹)ってそこ(💞)へ(🛤)集っ(😂)たことも有(yǒ(➡)u )ったが、(👉)次第に子安(🚟)の足も遠くなり、桜井先(🍰)生(shēng )もあまり顔を見(jiàn )せない。高(🤙)瀬が(🌪)園(yuá(🍼)n )内の茶屋に(🖊)預(yù )けて(🌄)ある(😴)弓(♐)(gōng )の(📥)道(🏞)具(🚥)を取(qǔ(🏉) )りに行(🏵)って来(🛺)て学士に(🤹)交際つき(🏩)あうという(👓)は彼としてはめずらしい(🤦)位だ(㊙)。
荒い人達のすること(🥛)は高瀬を呆あき(🚇)れさせた。し(🍄)かしその野蛮(mán )な戯れは都(🏼)会の退屈な饒(🎄)(ráo )舌(shé )おしゃ(🦇)べり(🍍)に(㊙)も勝(🎞)(shèng )ま(🈁)さって彼を悦ば(🥈)せた。彼(🕳)は(🌗)しばらくこ(🏟)の地(dì )方に足を留(liú )め(😇)、心易い(😘)先生方(🤗)の中で働い(🧘)て、(⛏)もっとも(😨)っと素(🕢)朴(🤷)な百(bǎ(🐹)i )姓(🏝)の生活をよく知りたいと言(🥞)った。谷の向う(😕)の谷、(🌧)山の向(xiàng )う(😉)の山に(❣)彼の心は馳はせた。
「人の(🧜)家へ石な(🏘)ど放(fàng )り込みやがっ(💙)て(🤔)―(🈶)―誰(🎎)だ――(🎡)悪(🥉)戯(🐙)いたず(🏌)らも(🎦)好い(🏋)加減に(🛶)しろ――(📷)真実(shí(🏫) )ほん(🎑)とう(🐟)に――」
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