塾(⏪)の小使(👡)も高(gāo )瀬には先生だった。音吉(💿)(jí )は(🏆)見廻りに来て、鍬の持(😺)ち方から教えた(🔖)。
あ(🌋)る日、高(gā(🤡)o )瀬は受持(🎌)(chí )の授業を終(zhōng )って、学士(📝)の教(jiā(😽)o )室の側(cè )を通(🙊)(tō(🎤)ng )った。学士(💯)も日課を(🎻)済(jǐ )ました(🐚)ところであったが、(👢)まだ(🏫)机(jī )の前に立(🍿)っ(🧒)て何か(🌱)生徒に説明し(🕯)てい(🎚)た。机の上には大(🛶)理(😧)石の(🥔)屑(🍫)くず、(😿)塩(yá(🌎)n )酸の壜びん(🎽)、(📋)コップなどが(👇)置いて(😅)あ(🍉)った。蝋燭ろうそくの火も(😳)燃(rán )えていた。学(xué )士は手(🎰)にしたコップをすこし傾かしげて見(jiàn )せた。炭素がそ(🙆)の(🎳)玻(⌛)璃板(🆙)ガ(🍱)ラスいたの間(jiān )から流れ(🙂)ると、蝋燭(🛤)の火は水(shuǐ(😊) )を(💈)注(zhù )ぎ掛けられたように消えた。
塾では更(🚜)に校(😿)(xiào )舎(🖤)の建増たてま(👡)しを(🛥)始めた。教員の手が足りなく(🛩)て、翌(yì )年(🕍)の新学(xué )年(nián )前には広岡理(🚲)学士が上(shà(🔁)ng )田か(😇)ら家(🐕)を挙げて引(🥁)移って来(🕵)(lái )た(🐽)。
こ(🤞)う(🕟)歩(🧗)き歩(bù )き高瀬に話(huà(🚔) )し(🍶)掛けて行(háng )くうち(💫)に、急にポツ(👧)ポツ落ちて来(lái )た。学(🦍)士は家(🎴)の方の朝顔棚だな(👵)が案じられる(💺)という風(🚳)(fēng )で、大急(jí )ぎ(⬇)で高(👴)瀬(lài )に別(💾)れ(🖍)て行(🥅)った(🚅)。
正(📅)木大尉(wèi )が桑(㊙)畠(🐲)の石垣を廻ってニコニ(📯)コしな(🕌)がら歩いて(😇)来た。皆な連立(lì )って(🙊)教員室(shì )の方へ行(💥)って(🛵)見(jiàn )ると(🏩)、桜(yīng )井(💞)先生は早(zǎo )くか(🌴)ら来(🤽)(lái )て詰掛けていた。先生(shē(⛰)ng )は朝(cháo )のうち(💌)に一度(dù )中(zhōng )棚まで歩(😚)きに行っ(🔣)て来たと(🔭)も言(🏙)った。
「ポツン」と体操の教師は(⭕)混返まぜか(😿)え(🚈)すように。
最早青年とも言えなか(💞)った。若(🗃)い細(🤭)君(jun1 )を(🗼)迎えて(👔)竈(🚀)かまどを持った人だ。しばら(♉)く(🍪)高瀬は(👐)畠側の(🔪)石に腰掛け(🥎)て、(🛏)その知(zhī(🦐) )人しりびと(🔹)の畠(🈴)を(😴)打つのを見て(💃)い(🐾)た。
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