斉木 ゆあ フェラ 抜き 口元 フォースあらすじ
それから田上と校(xiào )長(🙇)との間に、二三押問答(🙍)(dá )があったが、校(🏟)長(zhǎng )は同(💪)じこと(🤹)をくりかえしてはため息を(🅾)つく(🦔)だけで、一向らちがあかな(🗝)い。四人の(🖤)うちでも比較的気短かで、(⤴)ぶ(💴)っ(📭)きらぼうの新賀は、た(🐱)まりかねたように言っ(🎑)た。「では(🚸)、そ(🧀)の願書はお返し下(xià )さ(📌)い。僕たちで直(🈹)接(jiē )知(♑)事(shì )さんに差(chà )出しますから。」する(🧝)と(🏸)、校長は(🏄)、い(🖐)きな(🐜)り血書をわし(📺)づかみに(⛰)して、(🍾)大あわて(🛢)でそれを、か(⛰)くしにつっこんだ。そしてもう一度椅子(🔊)から立(🌜)ち上(🧔)り、右(yòu )手(shǒu )を顔(🔎)(yá )のまえに立(🗡)て、まるでばね仕掛の(🎙)よ(⏮)うにそれを左右にふ(🍨)った。何か(🔝)言(⌚)おうとしているらし(🎒)かったが、四(🔠)人の耳に(🎄)はた(💩)だ(👞)「うん、うん(🤪)」(👷)ときこえるだけだった。梅本の(🕐)言(yán )うところで(😇)は(🎎)、(😐)校(xiào )長(💄)の鼻がもっと烈(🚷)しく上の(🥛)方に移(yí )動(dòng )し(⛄)た(🕠)ように見えた(🎎)の(🍊)は、(🍗)その時(shí )だったそうである(⏫)。新賀はす(🐹)っか(⛹)りおこ(🎬)り出して(🍄)しまった(👇)。彼は(♈)そ(👲)れまで(🧔)みんな(🧢)の(📭)うしろの方に立(💏)って(🎍)いた(📲)が、(🦉)いきなり田(🚜)上(📴)(shàng )をつきのけ(🧙)るようにして(🎠)校(♊)(xiào )長の机のま(🏅)えに寄って行(😋)き(🍶)、乱暴に手(shǒ(🎾)u )をさし(🌈)出しなが(🔛)ら(✌)言った。「その願(yuàn )書(👺)はわれわれの血でそめたもので(🏐)す。それを(🍻)む(📀)だ(🕣)に(🤱)は出(🔅)来(😉)(lái )ません。返して下さい。」校長(🕝)(zhǎng )は(🔐)、し(🚞)かし、ただやた(🎴)らに手をふっているだけだ(🚠)っ(💐)た。
「本田(🔚)(tiá(🍑)n )のことだよ。あいつ、朝(🔊)倉(cāng )先生(🛄)の問題だとい(♑)うの(🛋)に、昨(zuó )日から一言(🐵)も口をき(🎨)か(👄)な(⭕)い(❓)の(✂)が(✨)ふしぎだって話して(💝)いるん(📺)だ(🎷)よ。」
徹太郎(láng )は大して気(😰)(qì )にもとめ(👨)な(🔍)いような調子(📿)でたずねた。道(✋)江は顔を赤ら(📕)めてぐずぐ(🔌)ず(😅)している。
「朝倉先生が待って(📭)おい(⚾)でだ。」――(🔈)昨日父にそう言(yán )わ(🚥)れたことが、彼には一日気(🧘)にかかって(🎚)いた。し(🤔)か(👃)し、なお一(💍)層(🎐)気に(🤗)か(🗳)かっていた(🐹)のは、血書を書いた(🛎)自分のこ(📳)とを(🏐)先(xiā(🕐)n )生が「かわいそうに」と言われ(💊)たというこ(👹)とだった。最(zuì )初この言葉(yè )を父の口をとおしてきいた時(💛)に(❤)は、それがあ(🚬)まりにも予期し(Ⓜ)な(🥀)い言葉だっ(🥠)た(⏯)ために、ただ面くらった(🍔)だ(🍝)けだっ(🛡)た。しかし(🗓)、彼(🚻)にとっ(🗡)て、朝倉先生の言(yá(🍫)n )葉は、と(🌡)りわけそれが彼自(🥠)身のことに関し(➗)て発せられ(🥔)た(🙏)場合、どんな片言隻(🛫)句(⛎)せ(🍹)きくで(🤘)も(🆚)、軽い(🍋)意味をも(🥕)つものではなかった。彼はその(👘)あと二階に(🤞)ねころんで、ひとりで(🍊)いろい(🐷)ろと考え(🔗)てみた(🎱)。言葉(🔀)が(🛰)ありふれた簡(⏭)(jiǎ(🚺)n )単(🐧)なものだっただけに、(🏇)かえって意味がつかみに(🕌)くかっ(❤)た。もしそれが世間(🆒)普通の人の口をもれた言葉(yè )だったら、血を流し(❎)た自(📃)分に対する同情の(🥉)言(yán )葉とも解され(🌎)ようし、また県当局(jú )という大(🐋)きな相(📎)手を向こうにまわ(🍫)したこ(🔰)と(⛹)に対するあわ(✍)れみの言葉(yè )とも解されよう。しか(🏰)し(🎁)朝倉(📠)(cā(📮)ng )先生がそ(🥛)んな甘いお座な(⚫)りを言(yán )われよう(🚅)はずがない(💵)。先(xiā(🍛)n )生(shē(🏋)ng )の愛情はも(😑)っと深いのだ(😬)。先(⬅)生の言葉の奥(ào )にはいつもきび(🤣)し(🦕)さがある。わ(🌖)れわれの心をむ(🐻)ち打って一(yī )歩前進せしめない(🦓)ではお(🥗)かないきび(🍽)しさがある。先生(shē(💋)ng )はあ(🐱)るいは自(zì )分(fèn )を始末に負えない飛びあがり(♿)者(zhě(🎉) )だと思われ(🙆)たかもしれない。「かわいそうに(🥊)、己(jǐ )を知(🤚)らないのに(💧)もほどがあ(🏄)る！」それが先(🦇)生(🐹)(shēng )の(😋)お(🌵)気持だったのではあるまい(🤔)か。
次郎は(🆚)、ふし(🛥)ぎ(🈵)にも思(sī )い、いくら(➿)か滑稽にも感(🏨)じなが(⬆)ら(🎑)、歩き出そ(🎬)うとした。が(🥩)、(🥄)そのとき馬田(tián )のほか(🌒)に(🔯)もう一(yī(⏺) )人、彼(bǐ )の眼に(📙)うつった(✂)人影があった。それは、(🤲)土手の(🕓)ずっと向こ(🏻)う(🚋)の方を小走りに走って行(💧)(háng )く女学生の(⛴)姿であった(🥈)。その制服姿は、もう(🏻)う(🍼)しろから見(🔽)たのではちょっと誰(😻)だか判断がつき(🍖)か(🏺)ねるほど遠(🎧)ざかっていたが、次郎(🎫)にはそ(👃)れが道(📉)江だ(🍓)という(🔇)ことが一目(mù )でわかった。
(❔)彼(bǐ )は、しか(💑)し(🍩)、(🏚)そ(⛽)れから(🏔)も(❤)、(🚪)校内を(😼)方々歩(🦈)き(🔪)まわって、上(shàng )級(🙈)(jí )の生徒た(🔣)ちが幾(🌡)人か(🥣)かたまって話しているのを見つけて(🚉)は、そ(🚞)の仲間(📛)に入(📲)り、それ(🤬)と(🔩)なくストライ(⬛)キを煽(shān )動するよう(🤞)なこと(🕘)を言ったり、次(✴)郎をけなしたりす(🆘)ることを忘れな(💔)かった。
「(🐻)そう(😟)だよ。あい(🎣)つ(🖤)はまる(🏀)で(👉)恋人(🔗)のように朝(🕠)(cháo )倉(🌬)先生を慕ってい(🛋)たからね。」
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