「おしまいのほうは(🚀)、実は僕が打ったんで(😅)した(🖱)。」
「(📗)でも、道案内によく(🙂)引っぱ(🤐)り出さ(🥁)れなかったこと(🌜)です(🚬)ね。」
そ(🀄)れには、組(👁)織や(😪)、講(jiǎng )義科目(mù )や、諸行事の時間(🏏)割(💽)など、必(📈)(bì(🅰) )要な諸(zhū )計(jì )画が一(yī )通(tō(🔡)ng )りな(🎖)らべ(✂)られていた(🗺)が、そのどの部(bù )分を見ても常(cháng )識(⏭)からとびは(🚷)な(🎧)れ(🍄)たようなこ(🚈)とは一つも(🕥)な(🐑)か(🤲)った。塾(🐾)堂と名のつくところでは、そ(🆗)のころほとんどつきも(📀)ののようにな(🐨)って(🧖)いた「みそぎ(🖋)」(🧠)とか、「(🏸)沈黙ちんもくの労働」とか、およそ(🔅)そういっ(🌾)た、いわゆ(🍑)る「鍛(🏓)練たん(🆚)れ(🍯)ん」的な行事(🧀)が全く(💳)見(jiàn )当たら(🏟)な(🌨)いのは、むしろみんなには、(🎾)ふ(🎏)しぎ(📖)に思われた(⚾)くらい(🌼)であった。五時(🦔)半起(🏓)床というの(🔷)が(🦄)、二(💩)月の武蔵野むさしのでは、ち(🏞)ょっとつ(🏋)らそうにも思(sī )えたが、(🏨)そ(🏣)れ(🐨)も青(🏅)年(nián )たちにと(📆)っ(💻)ては、決(jué(🤪) )しておどろくほ(😊)どのこと(📟)ではなか(🐇)った。む(🎬)しろか(♐)れらをおどろかした(💗)の(🧖)は、生活にうる(🆘)おい(👐)を与(💏)あ(⛓)たえ(⏫)るよう(🏯)な(🎦)行事(shì )が、かなり(🍀)の程度に、織おりこ(🎑)まれて(🅱)いることであ(♏)った。と(🐔)にかく、(😄)見る人が見れば(💘)、(🥙)日常(👰)生活を深め高(🅱)める目的で、すべてが(😆)計画(🍆)されている(📗)ということが明(🙅)ら(🥢)かであった。
「けさ(⬛)の板(bǎn )木ばんぎの音(yīn )、ど(🌂)うで(📱)した?」(🕝)
次(🚑)郎(láng )は、い(👪)きなり(😋)ぴし(👜)りと胸(xiō(🔃)ng )に笞(chī )むちをあて(🍌)られたような気(qì )がした。かれの眼には(🔳)、大(🌵)河の(🛤)、今(👍)朝(🤭)(cháo )のしず(🏊)まり(👸)き(🤳)った静坐の(👀)姿が(🧐)ひとりで(😱)に浮うかんで来た。む(🕡)ろ(🚼)ん、先生(shēng )に(🐻)返す(🎼)言葉は見つからなかった。先生は(🐠)、すると、微(🐥)(wēi )笑びしょうしながら、
では、なぜそれならそれとはっき(🐵)り書かないのだろう。道江の名(mí(🥉)ng )を書くのがき(🛤)ま(🎞)りわる(🍠)く(⛽)て、暗々(💶)裡(🔹)(lǐ )あんあんりにそれを(🔮)ほのめかしたつも(🛰)りなのだろうか(✌)。あるいは(🔽)、予(🏑)告(gào )なしに(👣)道江をつ(🆎)れ(✂)て来(♑)て、自分を(🌙)おど(🤧)ろかすつも(♉)りな(🍍)のだろうか。いず(🆗)れにしても、(🐐)自分(fè(🧑)n )にと(🏘)っては、(🏪)あまり愉(yú )快(kuài )ゆか(🚍)いなことではな(💈)い。何(hé )と(🍕)いういい気(qì )な、甘あまっちょろい兄だろ(🦕)う(🙊)、と軽(qīng )蔑けいべ(🌓)つし(👠)て(🍫)やりた(😗)い気(🥐)にさえ(🔵)なる。
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