日本《シュガール動画》2行目ライン
シュガール動画あらすじ
次郎(👘)は何(🌳)でもないような調子でそう言(✉)いな(🏩)が(🛳)ら、メスをあてられ(👩)るま(🎾)えの(🈺)、(📓)ひやひや(📁)した気持で道江の(👽)答え(🦁)をまった。しかし、道江が答えるまえに(🎐)、敏(🍮)子(zǐ )が口(kǒu )をはさんだ。
「本田が？(💣)……まさ(🏍)か。」
「(🎼)そりゃ(⛺)あ、道江(🏂)さ(🐣)んが(👁)こ(🌏)こから学校に(🏇)通うのはいい。そうする方が一(📟)番いいと(👜)思(💸)うんだ。しかし、学校の行(💟)きかえりに、(🥅)次郎(lá(🌀)ng )君(jun1 )が道(dào )江さんの(㊙)用(yòng )心棒(❗)に(🎂)なるのはど(🍱)う(🕡)かと思うね。」
「あ(✖)ら、そう？(🏯)」
「用(👈)がないからっ(🐖)て知(zhī )らん顔するのは失(🎱)敬(👳)じ(🐔)ゃないか。」(👧)
「義兄に(🚏)いさん(🚮)は？」
「(🐻)ええ(🏖)。でも、(👿)そんなことよ(🌸)りほかに、どう(📍)にも(🐍)し(🤰)よ(⏸)うがないわ。」
この採(🍒)(cǎi )点表(✏)(biǎo )の波紋(🍻)(wé(🐩)n )は決して小さくな(❗)かった(🏁)。押(🌥)しよ(🌧)せた生徒(tú )たちにまじっ(🌳)て、あとでは先生(🥋)(shēng )たちまでが代(dài )る代るのぞきに来た。生徒(tú(🈂) )たちは、(🏹)採点表(biǎo )に(👅)のっている先(🛀)生が(💇)来ると(💘)、一々その点数(🔺)を大声(🛢)で(🍖)叫んだ。中(zhō(🕖)ng )には(🎐)、備考欄(💻)ま(🥚)で(🕔)読みあ(🤷)げる者も(🌬)あった。先生の中(😻)(zhōng )には(👹)、自(🗳)分で(👫)自分の綽名(míng )をよく知っ(📻)ている先(xiā(🦂)n )生(💻)もあ(🔖)り、そうで(🚮)な(🅾)い先生も(🎎)あ(🎳)ったが(😤)、そんなことで、ど(➗)の先生も(🏎)いやでも自分(🍍)の綽名を(🚬)はっきり(🔱)知らされるという結(jié )果になった(🍪)。もっとも、中(🤞)学の先生で(🥞)、自(😶)分にかぎ(🤩)って綽(chāo )名はないなど(🦃)と安心している(🏙)ほどいい気な先生はな(🗺)いはず(🚗)なの(🔦)だから、それは大したことではな(🤕)かったか(⏸)も知(zhī )れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点(😴)数ときびしい(🛹)評語とを(⬇)知らなければならなかった(👾)と(🔝)いうことは、何(👃)といっても最近(🌛)の大(dà )きな試煉であっ(🔸)たに相違(wéi )ない。ある先生は顔をひき(😷)つ(📉)らせてガ(🦔)ラス戸の(🕣)まえに棒立になり、ある先(😣)生は一たん顔(🍹)をまっかにしたあ(👆)と、強いて微笑をもらし(🕰)た。し(🏰)かしどの先(xiān )生(♿)も最後には、自分にはま(🆖)るで(🦏)関(♒)係のないこ(📹)とだ(🥖)、(👞)といっ(🌺)たよう(👢)な顔を(🍏)してその場を立ち(🆚)去(qù )った。ただ「(🤟)あざらし」先生だけは、そ(🕗)の綽(🕘)名が自(〰)他共にゆ(🌁)るすほ(📵)ど有名になっていて、ごま(🌨)か(🏮)しが(😼)き(⏹)かな(💴)かった(🎤)た(📑)めか(👼)、そ(🔐)れとも、備(🤽)考欄にあった通り、(🕥)事(shì )実粗(cū )野の(🔯)稚気(qì(🧀) )ある(🗼)性(🤠)(xìng )格の持(chí )主であった(💎)ためか(🤕)、その(📠)大きな口を思(sī )いきり横(héng )にひろ(😱)げ(🛴)て、よごれた上(🎼)歯をむき(🔋)出(chū )し、(🛀)天井を(🏜)向い(🐩)た鼻(➖)の下(xià )に灰色(sè(🦊) )のあら(🏯)い(🎢)ひげを(🚏)針のように立て(👽)、(🚍)内をの(🐅)ぞ(📠)きなが(✅)ら、「わっはっは(🎇)」と笑った。そして、「わしだけ(😹)は合(🎂)格(gé(🥫) )の(🍸)見込があるちゅう(🛢)のか(🔻)。ど(💔)うかよ(🐲)ろしくたのむよ。」と言(yán )う(🐄)と、くるりとうしろを(🤓)向(💁)いて、(🔋)も(🍒)う一度(🥇)(dù )「わっは(🕺)っは」と(🏘)笑い、歯をむき(🗜)出し(🌌)たまま、(🚣)むらがっ(➕)ている生徒たち(🧞)を押(👺)しわけて帰って行った(🎯)。
「千(qiā(💖)n )ちゃんのいたずらは、きょうだけ(🚬)で(🎏)はな(😱)い(💂)らしいの。」
「ばかだな、道江(🐍)さんは。」
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