「君らはす(👨)こ(🍌)し本(běn )田を(🚭)買(🌍)(mǎi )いか(🏔)ぶ(😒)っていや(🎙)し(🍕)ないかね。」(🏓)
「そう? じ(😃)ゃ(✍)あ(👾)、何(🎖)に(🥇)も出来ませ(🎑)んけれ(💾)ど、(🤷)あたしすぐ(🌡)お(🦊)支度しますわ。……道ちゃん(🌈)、さっきから(💣)のこ(🐂)と、自分(fèn )で義兄さんにお話してみたらどう?」
敏子の言葉(yè(🛍) )つきには、道江と同(🎙)じ意(🕞)味のことを(🚖)言うにしても(🛹)、どことはなしに(💶)知性(xìng )的(de )な(📸)ひら(⚽)めきがあっ(🌚)た。次(cì(🦁) )郎には、そ(🐼)れが(🌮)はっ(♟)きり感じ(🅿)られた(👘)。それだけ(😥)に、彼の道江に(🍻)対(💉)(duì(🛄) )する腹立(lì )たしさは一(yī )層つ(🔱)のるので(😬)あった。彼(bǐ(🕎) )はいかにも不服(fú )そうに(🚗)、しば(🏾)らく敏(🔄)子の顔を見(👜)つめ(🧢)ていたが(🎊)、
四(sì )人の報告(🤴)は、み(🧣)んなを(📂)ふき(🏷)出(chū )さ(💧)せたり(😥)、憤慨さ(👸)せ(🕸)たり、不安がらせ(🍒)たりした。しかし(🤤)、と(🛂)もか(💏)くも(🏊)血(🦌)書が県庁(tīng )に差出されるようになっ(🌱)たということで(👎)、一応納(🦉)(nà(🛄) )得(dé )なっとくするよりほかなか(👮)った。校(xiào )長(zhǎng )が教(😢)頭から紙片(📴)を受(shòu )取(qǔ(🔈) )った(💗)あと、急に様(➰)子が変ったということに(🔹)ついては、四人(🏝)をはじめみんなも不審(🌍)に(📱)思(sī )い、うまくペテンにか(🕍)けられたの(⛪)ではないか(🍩)、な(🕙)どというものがいたが、事情は間(jiān )も(😠)なく判(pà(🚞)n )明(míng )し(🔚)た。それ(🌊)は(✡)、教員室で先(🔫)生たちがひそかに話しあっ(🚛)て(🔴)いること(🐌)が、給仕(🉐)(shì )の(🤸)口をとおして、いち(🙍)いち生徒の耳にはい(🌥)って(💼)来たか(🛢)ら(🦍)で(🚠)あった(🤒)。
「話って何だい。」
「こちらは大丈夫(🐐)よ。わけを(🚨)お話ししたらき(📸)っと許(xǔ )し(😊)て下(xià )さるわ(🎮)。みんなで道(dào )ちゃんを大巻の子にした(🎨)いって、い(🤵)つもおっしゃ(🚽)っ(⏪)てい(🌹)る(🚪)ぐらいだから。きょうお留守でないと、(🛵)すぐお(🕚)願いし(🈴)てみ(🚐)るんだけど(🆔)、お父さんもお母(mǔ )さん(🐜)もご親類のご法(🐵)事(🛀)(shì )でお出かけなの。」
「ええ。……(⬛)書(shū )きました。」
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