次郎(láng )は(🐐)、それでも一(🍮)心に(🛒)彼の顔を見つめていたが、急に、何と思ったか、くる(😟)りと(🤭)向(xià(🈸)ng )きをかえ、彼(🐌)を置(🏮)(zhì )き去(💚)りにして、すたす(🥋)たと歩き出し(🗓)た。
(😂)そ(🅱)の日(🔰)(rì )、校長は県(🐥)庁に行(🌽)ったきり(🛵)、ついに学(xué )校に顔を見(🐁)(jiàn )せな(👀)かっ(〽)た。西山(shān )教頭が何度も(👏)電(diàn )話(⚾)口(kǒu )に呼(hū )び出(💙)(chū )され、ひるすぎに(🎐)は、五(🎱)年(niá(🗡)n )全(🐚)(quán )部の学(🎹)籍簿(😼)(bù )がく(🏊)せきぼを抱えて県庁(⚓)に(🚷)出かけた。と(🌧)い(⛽)うことが、給(🤟)仕の口から生徒(😜)たちに(📜)伝(🔜)えら(🎪)れた。生徒たちに(🥪)は、そ(🎒)れが何(👥)を意(yì )味するかは、さっ(🐄)ぱりわから(⏺)なかった。そ(🥂)れ(🍟)だけに、不安な空(🎚)気(🏝)(qì )はひ(🗨)け時が近づ(🦓)く(📚)に(💇)つれ、次(cì )第に濃こく(🚅)なって行った。
(💫)次郎(🎴)は、そ(🍮)れでも返事をしない。視(➗)(shì )線(📔)はやはり馬田の眼に一直(🕡)線に注(zhù(🚂) )が(🌑)れ(💳)た(🥎)ま(🐮)まである。
「そうか(📊)なあ。しかし、僕(🥣)たちが入学(xué )した時のこと(🖍)を(🚣)考えてみたまえ。五年生の鉄(zhí )拳制裁(😡)にびくともしないで反抗したのは、本田だけだっ(👞)たぜ。」
(👘)と、朝倉先生は(🐒)しば(🧖)らく(😃)考え(🌶)こんだ。そ(🍾)れから(🐄)、伸びあ(🐆)が(✂)るようにし(🤬)て、(💡)生(🥙)(shēng )垣ごしに門(mén )の方を見、(💤)何(hé )度も(🚡)首をふっ(🍨)ていたが、
「君(jun1 )自(😝)身で?」
(🔊)と(🕺)、朝倉(🏿)先生は、ちょっと思案(🦈)しあ(💊)んして(🦁)い(㊗)た(🏕)が、
「(🌟)だって、それ(🐾)よりほかにない(🔡)でしょう。」
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