ふた(😴)りは(💠)顔を(👘)見(jiàn )る(😻)たびにそれ(💠)を語りあった。ふた(🤔)り(🔫)ははたして一高で一(🔙)緒になり(🍩)得うるだ(🗄)ろうか、いまは読者にそれをも(🧀)ら(🤹)すべきときでな(🤘)い。とにか(⬜)く花(😁)(huā(🌻) )はさき花は散(sàn )り、(📍)月(yuè )日(🚢)は(🏩)青(qīng )春の希(🏬)望(🌴)と共(gòng )に伸(shēn )びや(❣)かに(🔓)輝き(🍸)な(💫)がらうつり(♎)ゆく(🧀)。柳光(👌)一(👤)は(🦓)四年生(㊗)にな(🚱)った。
「ボールがボー(⛏)ルが(🧓)」とかれ(👡)は悲鳴(míng )をあげた。中堅手がそれ(⤴)を拾(shí(😽) )う(🏴)てホ(🐘)ームへ投げた、が(🤣)こ(🔱)の(🚂)ときはすでにお(♒)そかった、五大洲とクラ(🦍)モ(😮)ウ(📚)は長駆(qū )ちょうくして(💶)ホームへ入(🛹)り、千(qiān )三は三塁にすべり込んだ。
久(🌽)保(bǎ(💛)o )井先生が去ってからつぎ(🌴)に(👱)きたるべき(💈)校長(🎚)に対して生徒(tú )も町の人も一種の反感(gǎn )をもっていた、だが日を経ふるにしたがって新校(🎨)長の実(shí )践躬行じ(🏵)っせんきゅうこう的な人格(gé )は全校(🎃)を(🙆)圧し、町を圧(🤫)(yā )し(🦋)いまではだ(💄)れひ(💵)とり(🛳)尊敬せぬものはな(🙅)い(🎁)。
「(🐂)うむ、先生に教おそわっ(📫)た(🚪)ことを」
その(🎩)ころ学(🔃)(xué )校(✴)内(🚓)で奇(🏀)怪な風説(😕)(shuì )が伝わっ(🐀)た(🥢)、生徒(👢)(tú(🎍) )の中で女学(🏥)生と(⭕)交際(jì )し、ピア(🔨)ノやバイ(🧀)オリンの合(⛄)奏をしたり、手紙を交換(🍅)し(💣)たり、(👋)飲食店に(🏈)出入りしたりする(Ⓜ)ものがある、(🙊)いまのうちに探しだ(🦇)して(☝)制裁を加えなければ浦(🥨)和中学の体面(🍆)に関(❔)する。
(🦄)松(🍄)の枝に乗(🧒)っていた(♉)覚(jiào )平(píng )と善兵衛はバ(🏊)ンザイを(💫)叫んだ(👴)拍子ひょ(🐁)うしに両(liǎ(🥈)ng )手(shǒu )をあげたので、松の(🎏)上か(🌽)ら転(📨)(zhuǎ(🎱)n )がり落ちた(🆕)の(🔒)であった。落ちたま(🆓)ま覚平は(👩)らっぱをふ(🙈)くこと(🍢)をやめなかった。
「そ(🚬)れはぼくもよ(🌨)くないと思う(🌛)、しかしそん(🈸)な(🕓)こと(🕘)は忠(🐇)告(🍁)(gào )で(💸)すむこと(☕)だ、一度忠告してきかなかったらそのと(🚣)きに第(🤡)二の(⛅)方法(fǎ )を考えよう(📘)じ(🏅)ゃ(😱)な(😾)いか、ぼくは生(shē(👉)ng )蕃せいば(👃)んのことでこりた、生蕃(🦀)(fān )は決して悪(🏴)いやつじゃ(✒)なかった、だ(🗜)が(🔸)あのとき諸君がぼく(💂)に(⛳)同情(🥥)して生蕃を根底か(🧒)らにく(🕣)んだ、そのために彼はふたたび学校へくることができなくなった、ぼくはい(🎬)つもそれ(🦊)を思(sī )うと(⭕)、われわれは感(gǎn )情に(🚸)激げき(⛅)したために(🏩)ひとりの有為ゆ(🔭)ういの青(qīng )年(nián )を(🏳)社会から葬(🌯)(zàng )ほうむ(🕔)ることになったことが実(🐵)(shí )に残念(🎲)でた(⏫)まらん、人を罰するには慎重しん(🚖)ちょうに考えなければならん、(📇)そうじゃない(🍚)か」
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